2022年小学语文教师选调考试模拟试题及答案.pdf

小学语文教师选调考试试题(七) 一、填空题 1 ．1910 月教育会联合会第三届大会决策《履行注音字母以期语言 统一案》,规定教育部速定国语原则,履行注音字母。19 该会又建议 改中小学国文科为国语科。截至 1922 年止,学校以“ ”为原则语音进 行教学,中小学其她各科教科书以及大学讲义逐渐所有使用白语文。 学校教育用国音正字,用国语教学,这是中华人民共和国教育史上一种 重大改革。 参照答 :国语 2 ．从南北朝年间到宋元时期,蒙童集中识字重要读本 是 、 、 。即所谓“三、百、千”。 参照答 : 《三字经》、《百家姓》、《千字文》 3 ．课程资源内涵极其丰富,它是指课程设计、编制、实行和评价等 整个课程发展过程中可资运用一切人力、物力以及 总和。 二、简答题 1 ．如何贯彻在语文教学中培养情感、态度、价值观? 参照答 : 一方面要注重熏陶感染、潜移默化。这是语文课程最基本教育方 式。语文课程蕴涵丰富人文精神和情感因素,语文学习对学生情感触 动,心灵震撼,往往会影响她们毕生。教师要切实把握教材等教学资源 中情感因素,并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染,培养学生审美情 感。(4 分) 同步要贯穿于寻常教学过程之中。一方面要看到,培养学生情感、态 度、价值观决不是外在、附加任务,而是教学活动重要内容。另一方 面也不能忽视,语文课程中教育要因势利导,要结合在语文教学过程中 进行,贯穿在学生学习语言实践活动中。(4 分) 2 ．简答国内老式写字教学有哪些重要经验? 参照答 : 注重起步阶段写字基本功训练。注重写字办法传授。识字与写字分 开进行。用写字以正心。(以上 4 点各 2 分) 3 ．教师应如何协助学生积累进行人际交往经验? 参照答 : 一是教师经常依照形势拟定某些带综合性教学主题,让学生自己组织 主题活动,在活动中积极积累人际交往经验,学写各类实用性作文。(4 分)二是依照详细状况随机拟定单项人际交往活动,让学生写作文。(4 分) 4 ．语文教学过程中评价有什么作用? 参照答 : 语文教学过程中评价涉及诊断性评价和形成性评价,其重要作用是理 解学生学习与否有进步、有无学习困难。(2 分)诊断性评价是针对学 生在某一方面学习内容或知能上障碍作进一步诊断,作为采用补救办 法根据。(3 分)形成性评价则侧重所教过内容,随时理解学生知识掌握 限度和发现学生潜质。所获信息有助于学生和教师依照需要采用恰 当调适办法。形成性评价可以迅速找出简朴困难问题并加以解决,对 严重困难则留待诊断性评价分析与解决。(3 分) 三、阐述题 1 ．口语交际教学有哪些重要方略?结合自身教学实际谈谈你对其中 一种方略理解 参照答 : 口语交际教学方略重要体当前教材设计、动机激发、情境创设和教 学途径几方面。(2 分) 口语交际教材构造采用课本和辅助教材相结合 “双线式设计”,并且注意采用多样化呈现方式,语言知识和交际知识两 类知识并重。(3 分)动机激发通过创设真实口语交际活动情境,满足学 生交往需要;选取开放口语交际内容,满足学生求知需要;设计挑战性任 务,满足学生启智需要;创设体验成功机会,满足学生审美需要。(3 分) 情境创设指提供真实言语交际环境,使学生产生真实言语交际活动,促 使言语主体形成言语积淀。要创设真实口语交际活动情境,就需要将 生活中某些要素引入课堂,实现课堂内与课堂外沟通,变课堂为口语交 际场景和处所。(3 分)教学途径涉及独立口语交际课教学、其她课型 中口语交际教学、作文课型中口语交际教学、活动课型中口语交际 教学等。(3 分) 结合实际阐述 4 分。 2 ．结合实际详细阐述综合性学习个性化教学方略。 参照答 : 语文综合性学习个性化教学方略,重要是指教师在综合性学习教学中, 应特别注意学生智力、心理构造特性及个人兴趣、动机和规定上差 别,进行因材施教,加强学生自主学习,培养学生个性特性和创新精神。 (5 分)在采用个性化教学方略中,应当特别注意采用专项作业办法,即 教师可以依照语文课中学生感兴趣内容,向学生布置某些专项作业,让 学生在完毕作业时充分地体现自己智力类型和特性。通过展示、交 流,使学生逐渐获得进行专项作业所需要知识与技能以及有关能力 等。(5 分) 由于专