《幼儿园教育环境创设》期末试卷(二).pdf

《幼儿园教育环境创设》期末试卷（二） 一、填空 1.庭院布置的原则有（ ）、挑战性、（ ）和效用性 。 2.幼儿园活动区的特点有（ ）、（ ）、实践性。 3.区域活动过程中教师的指导主要有（ ）和（ ）。 4.公认的课程模式有分科课程 （ ）、 （ ）、 （ ） 和综合课程等。 5.根据小班幼儿的动作发展特点，可以为其创设以发展孩子（ ）能力 为主的操作区。 二、判断题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.开放式的走廊与户外空间直接相连，如果宽度在 1 米以上，除满足交通外，走 廊还可作为阴雨天气里体育锻炼的场所。 2.区域活动过程中教师的共同 “参与”是指教师应作为幼儿的伙伴 , 以平等身份参 与到区域活动的过程。 3.认知展理论认为：儿童的知识构建，必须由儿童通过自己的操作活动去完成。 4.中班幼儿较小班幼儿对于扮演角色的意识更强烈， 且角色语言也较小班幼儿有 了较大发展， 据这一特点， 在中班创设了 “小餐厅”、“美发屋”等角色游戏区。 5.区域活动具有鲜明的教育性，且教育性比较明显，主要体现在幼儿在游戏的过 程中对材料的操作上，对区域规则的遵守上等。 6.幼儿园区域活动的方式属于集体教育活动。 7.区域活动是指在一定的时间内，设置各种活动区，让幼儿按自己的兴趣和意愿 选择活动内容和方式。 8.幼儿园室内装饰的依据包括幼儿身心特点、课程模式、空间条件等。 9. 门厅、走廊、楼梯等公共空间在空间上处于户外与室内的过渡区域，因此也 被称为过渡空间。 10.每个班级门前的走廊以设置 3-4 个区域为宜，每个区域大约容纳 7-8 人。 三、简答题 1. 简述当前幼儿园环境创设中存在的主要问题。 2. 幼儿园环境创设中怎样维护孩子的主体性？ 3. 区角的空间设计要遵循哪些原则？ 4. 幼儿园环境评价的主体有哪些？ 5. 简述当前幼儿园区角设计中存在的误区。 四、论述题 1.试述幼儿园区域活动创设应遵循的原则。 2. 试述创设与指导幼儿园区域活动的方式方法。 参考答案 一、填空题 1. 生态性、主体性 2. 自主性、教育性 3. 个别指导、共同参与 4. 领域课程、活动课程、主题课程 5. 手指小肌肉群 二、判断题 1.X 2. √3. √ 4. √ 5.X 6.X 7. √8. √9.X 10.X 三、简答题 1．答： 1）单纯注重环境创设的单向作用，忽略幼儿的介入 2 ）环境创设内容缺乏设计，体现的教育价值不高 3 ）环境创设的空间利用不够充分 4 ）过于追新求异，实用价值不高 5 ）过于随意的展示，欠缺整体性设计 2 ．答： 1）环境创设应让幼儿参与设计 2 ）提供相适应的材料与作品，让幼儿参与布置 3 ）利用环境进行主动活动 4 ）发展幼儿活动的自主性和创造性 3.答：在幼儿园区角的空间利用上， 我们要遵循 “和谐、宽松、童趣、多样、 舒适、特色 ”六项原则，根据班级人数、活动室空间状况，以及幼儿年龄特点和 发展需要，来创设活动区角。 4.答：幼儿园环境评价的主体应该呈现多元化。 1）来自教师的评价； 2）来自幼儿园管理者的评价； 3 ）来自幼儿的评价； 4） 来自家长的评价。 5.答： 1）缺乏前期设计，区角