四年级修改病句知识和练习题整合版(带问题详解).docx

word 不同类型的病句修改 一、常见的病句种类 1、 词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位 置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例：我们必须克制、随时发现日常生活中的缺点。〔先 “发现才能 “克制〞〕 2、 前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例：〔 1〕两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 〔雨没停怎么能又下呢？〕 〔2〕熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。〔遇难者已经死了，还怎么呼 救呢？〕 3、 成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例： 1958 年建成的图书馆，现在几乎危房。〔没有谓语〕 4、 用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义 X 围大小、褒贬等方面使用不 当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。 例〔 1〕即使你是天才，却同样离不开教师的培养教育。 (即使 … 也…) 5、 重复啰嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例：〔 1〕全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。〔凯旋就是战胜归来的意思， 不能再加 “归来了〞〕 6、 搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理， 违反了语言的习惯，造成了病句。 例：〔 1〕今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ (天空不能月圆如镜 ) 7、 归类有误：指句子中词语的概念不清，属性不当， X 围大小归属混乱。 例：〔 1〕校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。 (月季、海棠不属于 树木) 8、 不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理， 也易造成病句。 例：〔 1〕稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。〔稻子成熟时一片 金黄〕 9、 指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 例：李明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。〔他没有指明是李明还是陈庆〕 1 / 8 word 二、分析病句的几种方法 修改病句的原如此是不改变愿意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须 读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改病句，修改后还要仔细检查。 读一读 →找一找 → 改一改 →查一查 这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。例： “春天 的某某西湖是一年中最美的季节。〞从整句角度判断，很难找出病因，但缩成： 西湖是季节。 病因便明显起来， “西湖〞怎么会是 节〞呢？所以， 这句应改为： “某某西湖的春天是一年中最美的季节。〞 关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。例： “小明因为病了，并且不去上 学。〞根据因果关系的含义，对 “因为 ……并且 ……〞进展分析，就会发现这句 话应该用 “因为……所以……〞的关联词语。 3.取舍法 此方法适用于句中有重复意思的句子。如： 天下午是诗歌朗诵会，全校所有 学生都去观看。〞句子中的 “全校〞 “所有〞都是 部〞的意思，这句话只取其 中一个便可。可改成： 天下午是诗歌朗诵会，全校学生都去观看。〞也可改 为： “今天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。〞 添加号：在文字或句、段间增添新的 文字或符号。 删除号： 用来删除字、标点符号、 词、 短语与长句或段落。 改换号：把错误的文字或符号更正为 正确的。 颠倒号：用于相临的字、词或短句调 换位置。 2 / 8 ★病句类型：用词不当。 ★病句类型：用词不当。 word 三、修改病句练习 (带答案 ) 1、大厅里摆满了看演出的观众。 里生满了白的、 红的、 黄的等五颜六色的花。 ★病句类型： “摆满〞改为 “坐满〞。 2、校园 用词不当、 语义重复。 “生满〞 改为 “开满〞；去掉 “白的、 红的、黄的等〞。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学 们。 ★病句类型：用词不当。 “练习〞改为 炼〞。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家 的心里露出了胜利的喜悦。 会上，大家的发言很猛烈。 ★病句类型：搭配不当。 ★病句类型：用词不当。 “心里〞改为 上〞。 5、小组讨论 烈〞改为 跃〞。 6