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初三下册物理老师工作总结 初三下册物理老师工作总结 在教导处处、教研组的组织下，我们对九年级物理复习工作制定 了计划，按照计划我们对物理学科进行全面的、有针对性的、有效 的复习。现将我们的复习过程总结如下 ; 一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效 果 中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据， 全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度 的要求。近两年的中考命题特点是： 1. 突出基础性。中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能， 并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查， 使多个知识点融合在 - 起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解 答。 2. 注重考查学生的情感、态度、价值观。通过学生对问题情景的 分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。 3. 注重科学探究，注重过程与方法。中考题更加注重学生的科学 素养的培养和发展，注重“过程与方法”。 4. 注重考查学生处理和表达信息的能力。中考题中通过文字描述、 表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信 息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处 理、分析、综合。 5. 关注社会热点问题。中考题特别关注环保、能源、可持续发展、 等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思 想，突出科学性与人文性的有机结合。 6. 注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间 的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思 想的渗透。 7. 注重开发和利用本土资源。就这样，有了明确的命题思路和方 向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思 等进行全面的、有针对性的、有效的复习。 二、采用三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果 我们根据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段： 第一轮复习：回归课本，夯实基础。考题要求学生能在具体事实 中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物 理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。 同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概 念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。 (1) 对基本 物理概念物理规律的理解 (2) 注意物理概念和规律形成的过程以及伴 随的科学方法。在初中物理教材中，经常采用的有“控制变量法” 还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察 法”等。 (3) 注意教材中的实例分析 ( 各类插图、生活及有关科技发 展的实例等 )。 (4) 注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。 第二轮复习：初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。 复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁 移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学 科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙 点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综 合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或 事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的 能力的目的。 第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是 心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一 环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息 的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实 际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现 问题，插漏补缺。 三、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果 初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲 劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问 题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺 阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待 学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以 较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。 总而言之，我们在新的课程理念的指导下，认认真真地对待复习 工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观 念，既关注社会热点，也关注中考动向，科学规划，稳步推进，取 的了理想的成绩。 小学数学六年级下册数学工作总结 一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认 真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己 班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标