《酸枣刺》教学反思.pdfVIP

精心整理 《酸枣刺》教学反思 我们什么时候能做到不再以 “教材是教学之本 ”而以 “教学以人为本 ”，让每个教师都能根据教学对象的实际情况来接待 教学内容（这里暂且不论我们音乐教师是否都具备这种水平与能力），才能出现我国自己的真正意义的教学法，才会 有中国自己的 “奥尔夫 ”、 柯达伊“ ”。 在许多人的头脑里，一提到审美教育，便自觉不自觉地把教育目的提到德育的 “高度 ”。因此，教材编写中什么时候 该唱什么歌，那段时间是什么节日该安排什么内容，这两年在号召学生什么教材就该有所体现德育都成为必须考虑的 第一因素。这就使得我们的教材始终离不开正当附庸的臼巢，在强调音乐教化功能的同时，削弱了音乐本身，音乐的 本体失落了。另外，从音乐学习、情感体验的角度说，经典音乐亦并非 * 别人去持牌指认就成了，大家去听了、去唱 了，觉得好听，好美，好感动，就牢记在心了，也自然而然地成了 “他 ”心目中的名歌、名曲了。就像在调查中所反映 的 “你最喜欢的乐曲 ”。在三成以上都写的是《梁祝》，那无疑这《梁祝》就成了我们大家共同的名曲了。如果我们的 教材歌（乐）曲，学生不喜欢去唱、去听，再有伟大教育意义的音乐作品又通过什么去教他们呢？用什么来达到我们 的教育目的？又怎么能使学生学习音乐有劲？