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人教版小学语文五年级上册《窃读记》微课教学设计 教学目标：1.学习概括课文主要内容的方法。 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，从中感悟作者对读书 的热爱，并受到感染。 能够在拓展内容中将自己所学方法迁移应用。 教学重点：体会作者是如何通过动作描写和心理描写表达人物的感情是本文的教学重点。 教学难点：将学到的表达人物感情的方法应用于课外知识中 教学准备：ppt课件 教学过程; 一、名言导入，直奔主题 1.一日无书，百事荒芜。 （陈 寿） 2.读书破万卷，下笔如有神。 （杜 甫） 3.书犹药也，善读之可以医愚。 （刘 向） 同学们，这么多诗句都告诉了我们读书的好处，但大家不知道在台湾作家林海音生活的那个 年代，读书只是有钱人的享受，而作为家境清贫的林海音，怎样才能读完一本又一本心爱的 书呢，那就只能是到书店一一（板书：窃读） 二、感知主要内容 今天就让我们继续学习《窃读记》。打开书，浏览文章，看看作者围绕“窃读”讲了哪些事 情？ 学生汇报，同时出示课件: 当她一放学的时候，（ 当书店人很多的时候，（ 当下雨天的时候，（ 当饭店飘香的时候，（ 当夜幕降临的时候，（ 谁来概括课文的主要内容（串连每一部分内容，概括课文大意。） 三、围绕中心句品读滋味，体会写法 是啊，毕竟“窃读”不是正大光明的，那种滋味难以言说，课文中有一句经典的话，把 这种滋味都表达出来了。 学生汇