《蟋蟀的住宅》教学设计.pdf

7 《蟋蟀的住宅》教学设计 学习目标： 1、认识 蔽、搜 等 7 个生字。会写 掘、抛、倾 等 13 个字。能正确读写 随遇 而安、慎重、骤雨 等词语。 2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文． 教学重、难点 学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。 课前准备 1、课前发动学生利用各 6 种途径搜集有关蟋蚌生活习性， 特点等图片文字资料。 2、每生准备橡皮泥一盒，白纸一张。 3、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。 第一课时 激趣导题，设疑铺展 1、有个小家伙， 小名 蛐蛐／旷大名 蟋蟀 ，这不起眼的小东西居然有人称它是 昆虫王国的建筑工程师。不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看 看蟋蟀的住宅到底是什么样的 ? 2、板书课题：蟋蟀的住宅。 3、齐读课题。 自学课文， 买票进宅 1、生自由试读课文。 2、开动 知识快车 检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生 买票进宅 。如认 读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节。 默读课文， 看宅划说 1、这小蟋蚌的住宅是什么样的 ?请同学们默读课文第一至六自然段， 用-- 划出 有关句子。 2、反馈交流讨论。 3、理解体会重点句子，指导感情朗读。 a、蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良， 并且有温和的阳光。 b．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 c 、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟 大的工程了。 同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却 已有一个非常好的住宅时， 你的心情如何 ?( 自豪、骄傲 ) 带着这种心情朗读第二、 五、六自然段。 研读课文， 橡皮泥捏宅 1、一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说 这座住宅真可以算是伟大的工 程了。 2、请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究， 四人小组合作打造这项 伟大 的工程 。 3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。 角色转换， 广告创意 1、现在，你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛，请工程师 为自己的住宅设计广告词。 2、语言转换，能利用课文中的语言设计广告。 4 、 交流汇报，评选最佳创意广告词。 第二课时 广告链接 导入新课 1、课件出示学生的精彩广告词，感情朗读。 a、舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。 b、蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。 c 、精心打造，享受生活，一流的建筑。 2、读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句： 一流的住宅来自一流的建筑工程师， 没有建筑师的精心打造， 辛勤劳作， 哪有这 么温暖舒适的住宅。 学习挖掘部分，体会蟪蚌的工作艰苦 1、在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢 ? 2、研读第七、八、九自然段。 a、哪一处使你感触最深 ? b、划出蟋蚌挖掘动作的词。 3、汇报交流。 4 、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。 升华课文，谱写歌词 1、通过学习， 同学们知道了蟋蟀住宅的特点， 还知道了它的住宅是怎样建成的， 蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请同学们先听一首歌，这首歌的歌名 是什么 ? ： 2、师生用课文展示《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词，蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在请同 学们模仿《蜗牛与黄鹂鸟》，创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗 ? 生创作交流 师生伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律，齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》。 ( 附歌词 ) 啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。 工具柔弱又简单，一点一点往下挖。 啊树啊上有两只蝉，，阿嘻嘻哈哈在笑它。 洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖。 啊蝉