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幼儿园围棋公开课教案 【篇一：学棋公开课教案】 《学棋》第二课时教学设计 教学目标： 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。 教学重点和难点： 1 、理解 “能手、远近闻名、专心致志、走了神儿 ”等词语的意思。 2 、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心 致志的道理。 教学过程 一、复习导入 认读生字 围棋天鹅 能手 专心致志 棋艺弓箭 长进 远近闻名 动作另一个 走了神儿 二、抓住重点，细读感悟。 （一）、学习第一自然段 1 、自由读第一自然段 2 、说说读了这一段知道了什么呢？（指名说）相机理解能手、远近 闻名。 3 、出示 “能手 ”， 什么叫能手？（熟练掌握某种技术或擅长某一方 面的人）。 秋的棋艺非常高超，我们就说：秋是（ ）的能手。 4 、你身边都有哪些能手，请用这样的句式说一说： （）是（ ）的能手。 5 、谁能说说远近闻名是什么意思？ 6 、秋的棋艺这么高超，真是了不起啊！谁来读读第一自然段，让我 们感受一下他有多么的了不起。指名读，齐读。 过 渡：同学们，都说 “名师出高徒 ”，那跟秋学下围棋的两个学生是 不是都成了高手了？（不是）他们学习的结果怎样？ （二）、学习第 3 自然段 1 、自由读第 3 自然段。 2 、根据学生回答板书： 出色的棋手 没有多大长进 （1 ）出色是什么意思？（特别好） （2 ）长进是什么意思？（进步），没有多大的长进就是说进步很小。 过渡：同样是一个老师教，一个成了出色的棋手，一个则没有多大 长进，是因为老师偏心了吗？既然不是老师的问题，那问题肯定出 在学生的身上，接下来我们去看看这两位学生是怎样学棋的。 （三）、学习第 2 自然段 1 、出示图：现在请小朋友仔细观察这个穿红色衣服的学生，看看他 是怎么样学棋的，用自己的话说一说。（眼睛紧紧盯着棋盘，手托 着下巴，正在思考） 2 、课文里是怎么写他专心听讲的呢？请你用 —— 把相关的句子划出 来。 （1）指名读并出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在 棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 师：这个句子里表现认真听讲的是哪个词语？ 板书：专心致志 （2 ） “专心致志 ”是什么意思？（一心一意，集中精神） （3 ）专心致志地学棋应该怎么做？（一边听一边看，不明白的还要 问） 板书：听 看 问 大家有没有发现这里面有两个动作是同时发生的？ 一边听一边看 3 、你能用 “一边 ?? 一边 ??”说一名话吗？ 同学们，在学棋时这个学生用耳朵认真听，用眼睛仔细地看老师在 棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄 明白为止，他一心一意，把整个儿心思都放在学棋上，这就是 —— （生读）专心致志。 多好的学习态度和学习方法呀！我们来夸夸他吧。 （4 ）指导朗读。齐读。 （5 ）词语积累。老师这还有几个成语的意思和专心致志是一样的， 请你读一读，把它记下来 聚精会神 全神贯注一心一意 4 、另一个学生是怎么学棋的呢？ （1）出示图，说一说。 （2 ）画出文中相关的句子 （3 ）指名读 （4 ）可以用哪个词语来概括这个学生学棋的态度呢？ 板书：走了神儿 （5 ） “走了神儿 ”是什么意思？（注意力不集中，想别的事了。） 师：他的心思应该放在什么地方？现在他的心思到哪里去了？ 师：心思不在学棋上了，而是去想其他的事了，这就是 —— 走了神 儿。 5 、读写（箭、作） 过渡：这段话里面有我们这节课要学的两个生字。 a ，组词 b ，你有什么好的方法记住这个字？ c ，书写时要注意