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人教版数学二年级下第二单元表内除法(一) 人教版数学二年级下第二单元表内除法(一) 人教版数学二年级下第二单元表内除法(一) 第二单元：单元教课方案计划 单元教课方案内容： 表内除法（一） 课本 P13～36 页。 单元教才解析： 本单元教课方案内容主要有：除法的初步认识、用 2～6的乘法口诀求商，解决本责问题。除法的初步认识分两个层次：第 一，以生活中常有的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”看法。第二，在“平均分”看法的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商依照由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。第一在除法的初步认识教课方案 中孕伏解决问题的内容。尔后在用 2～6 的乘法口诀求商此后编入认识决有关平均分的本责问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单本责问题的内容。 单元教课方案要求： 1、让学生在详尽情境中领悟除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用 2～6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会依照除法的意义解决一些简单的本责问题。 4、结合教课方案使学生碰到爱学习、爱劳动、珍爱大自然的教育。培养学生仔细观察、独立思虑等优秀的学习习惯。 单元教课方案重点： 让学生领悟除法运算的意义，在理解的基础上掌握用 2～6 的乘法口诀求商的方法及解决问题。 单元教课方案难点： 除法的含义，用除法运算解决简单的本责问题。 单元课时安排： 1、 除法的初步认识 平均分 2 课时左右 除法 3 课时左右 1/32 2、用 2～6 的乘法口诀求商 7 课时左右 整理和复习 1 课时左右 第一课时 平均分 教课方案内容： 课本 P13～14 页，例 1、例 2 及练习三中相应的习题。 教课方案目标： 1、在详尽情境与实践活动中，建立“平均分”的看法。 2、 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3、 引导学生感觉“平均分”与实质生活的联系，培养学生的研究意识和解决问题的能力。 教课方案重点： 理解掌握平均分的含义，方法。 教课方案难点： 掌握平均分的方法。 教课方案准备： 各种食品若干、实物投影等。 教课方案过程： 一、创立情境，感觉“平均分” 1、发言导入，实质操作 1）、今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请着手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不同样） 2）、各小组着手操作 3）、各小组报起诉况，教师板书。 2、观察问题 （1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？ 2/32 2）、学生观察报告。 3）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？ 4）、学生自己取名。 3、出示课题 1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 （板书课题） 2）、小朋友再说说刚刚哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 3）、刚刚不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分？ 4）、学生沟通、报告 【设计妄图】：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。敬爱学生的学习自主性、创立性。教师引导学生积极思想，经过问题的引申帮助学生认识平均分。 二、实质操作，学习平均分 1、 教课方案例 2：把 15 个橘子平均分成 5 份，怎样分？有几种分法？ 1）、论分配方案。 2）、各小组着手分一分。 3）、学生报告分法。 4）、你喜欢哪一种分法？为什么？ 2、 分一分：把 8 根小棒平均分成 4 份，每份应是多少根？（学生着手分一分） 3、 完成课本第 14 页的做一做，把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。 3/32 （让学生圈一圈，并说出自己的分法。） 【设计妄图】：表现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思想。 三、应用拓展，理解平均分 1、练习三第 2 题。 1）、必定第二种分法是吻合题义的分法。 2）、引导学生观察第 3 种分法是不是平均分？要使它吻合题意应该怎样做？ 3）、学生沟通讨论报告。 2、实践活动：插花活动 3、列举生活中平均分的实例。 【设计妄图】：从多方面加深学生对平均分的认识；开放性的活动使学生多角度认识平均分，为今后学习有余数的除法打下基础。 四、体验成功，回味平均分。 学了这节课你有什么想法和收获？ 【设计妄图】：让学生体验成功的欢喜，进一步拓展学生的思想和创立能力。 第二课时 用“平均分”解决本责问题 教课方案内容： 课本 P13 页，例 3 及练习三中相应的习题。 教课方案目标： 1、 让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的看法。 4/32 2、 经过操作、沟通，