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大学生创新教育 大学生创新教育 大学生创新教育 大学生创新教育 教 学 大 纲 山东商业职业技术学院 2018年 2月 23日 《大学生创新教育》课程教课纲领 课程名称：大学生创新教育 课程种类：必修课 总 学 时： 32 授课学时： 32 实验学时： 0 其余学时： 0 学 分： 2 合用专业：食品 1701 本 一、课程性质、目的与任务 《大学生创新教育》课程拥有启示学生的创新思想、指引学生加快创新入门、开发学生创建潜力、培育学生创新能力的作用，在培育学生综合素质、拓展可连续发展能力及创业方面起重要支撑作用，在加大科教兴国力度与加强国家创新能力方面起促使作用。 经过本课程的学习与训练，使同学们意识到创新的重要性，逐渐培育 起典型的创新思想，掌握典型的发明技法，从而启示大学生的创新意识、 挖掘大学生的创建潜力，并具备保护创意（知识产权）的能力。本课程可 加快大学生创新入门与缩短获得专利的时间，可激发大学生的创新热忱， 主动学习各样知识的兴趣，加强创业能力。进一步为科教兴国战略培育人 才，以加强国家的创新能力。 二、教课内容及要求 本课程主要教课内容包含五个方面：创新的重要性、更动观点—打破思想定式、创新思想及训练、发明技法及训练、知识产权保护。 关于“创新的重要性”部分的教课要求：认识创新的重要性。 关于“创新思想及训练”部分的教课要求：掌握创新思想的内在因素； 打破 7 种思想定势；熟习发散思想、 逆向思想、形象思想、变换思想、迂回思想、灵感思想、机会思想、梦幻思想、综合思想。 关于“发明技法及训练”部分的教课要求：掌握创新与创建的异同点；认识世界发明创建史，认识发明者的基本素质要求，认识常有的约束发明心理与观点；熟习打孔法、组合法、移植法、希望点提示法、强迫联想法、数字应用法。 关于“知识产权保护”部分的教课要求：认识知识产权的基本观点；认识专利申请的基本程序及提交的资料；掌握《专利法》对发明创建的三因素要求。 三、教课方法 讲解法、事例教课，着重讲解与互动的联合。课程的整体教课方案分三个层次。第一，从宏观与微观层面的事例介绍创新的重要性，激倡始学生对创新的热忱；而后，选用典型创新思想与发明技法进行事例教课与训练；最后，培育学生具备知识产权保护的意识与能力。课程设计实战环节，培育学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。先让学生找出校园与社会中的不足之处，而后利用所学知识进行解决，学生领会到用自己的眼睛看、用自己的创新思想解决问题的成就感后，会激发学生的学习的热忱，培育优秀的综合素质。 本课程重视事例教课，着重讲解与互动联合。将讲堂讲解法（含多媒体教课）、事例教课及学生自主创建性学习三者相联合，最大限度调换学生的学习踊跃性，挖掘学生的潜能。主要的教课方法采纳问题指引讲解法、 事例教课和创意提案。 1、问题指引讲解：一种互动教课方法。以问题为先导，启示学生的好 奇心，指引学生提出问题，经过讲堂上的师生互动，培育学生的问题意识。 经过提出问题，指引学生发现问题，追求解决问题的门路，从而试试解决 问题，进行思想锻炼，提升创新能力。 2、事例教课：选用应用创新思想解决疑难问题的典型事例，经过对案 例的剖析、议论和沟通等活动，提升学生应用创新思想剖析问题和解决问 题的能力。 3、创意提案：一种自主创建性学习的教课方法。由学生自主选题，找 出校园与社会中的不足之处，而后利用所学的创新思想进行解决，培育学 生的综合创新素质。 四、正文 绪论 [ 目的要求 ] 认识： 课程建设过程 熟习： 课程查核要求 掌握： 参照图书、电子资源的获得方法 [ 教课内容 ] 认识： 本课程经历的讲座、公共选修课、专业选修课的建设过程 熟习： 课题规则、查核要求 掌握： 学校图书室索书号 :B804 系列图书，中华人民共和国国家知识产权局网站的登录 第一讲 创新的重要性 [ 目的要求 ] 认识： 国家领导人对创新重要性的阐述 熟习： 近现代中国没有创新所致使的结果 掌握： 创新的重要性 [ 教课内容 ] 认识： 江泽民、胡锦涛、温家宝及十八大文件十九大文件中对创新重要性的阐述 熟习： 近代中国受人欺辱、踩踏的历史；今世因创新滞后致使的重重危机，理解连续创新是应 对危机的良策 掌握： 可展开创新的领域。创新无处不在，创新是时代的主旋律；创新的要点是创新思想；培育创新能力要点在于培育创新思想能力 第二讲 创新思想概括 [ 目的要求 ] 认识： 思想的观点；思想的基本形式 熟习： 创新思想的观点；创新思想的内在因素 掌握： 创新思想的基本特色 [ 教课内容 ] 认识： 思想的观点；思想的 2 种基本形式：逻辑思想 (纵向思想 )、非逻辑思想 (横向思想 ) 熟习： 创新思想的观点；创新思想的三个内在因素：知识、 非逻辑思想能力、逻辑思想能力 掌握： 创新思想的