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星期三的战争 《星期三的战争》读后感六篇 【-- 合同书】 前几天我看了老师推存的几本书——《星期三的战争》主要讲 的是七年级学生霍林在一个学年的生活和学习经历， 除了霍林每个星 期三的下午全班同学都要去教堂。而霍林是唯一一名 __ 徒，所以不 得不和苟言笑的贝克夫人呆在一起， 但贝克夫人似乎总在刁难他， 于 是，一场旷日持久的“战争”在两个人之间悄悄展开。 霍林总觉得贝克夫人对他恨之入骨，语文贝克夫人总让他清理 黑板檫，打扫教室，大老鼠笼子等等， 最后，贝克夫人不让他阅读 “兄长”而“乏味”的莎士比亚作品。但我并不觉得贝克夫人恨他。这是对他的一种锻炼，也教他学会一些“课外和知识”而且在霍林越野跑比赛前，贝克夫人还教他怎样跑得快，他终于得了第一。 我很喜欢故事里的霍林，他坚定，乐观，勇敢，宽容，在“战争”的漩涡中，他一直都是怀揣童真，伴着快乐、开心的度过。 这本书是一本很令人感动的书，书中霍林和贝克太太，打破了 成人与少年世界的代沟。 成了无话不谈的的好朋友。 霍林的姐姐为了 追求梦想离家出走，背井离乡来到了落基山。 我们也要学习她的精神， 敢于追求自己的梦想，努力通过自己的奋斗实现自己的梦想。 我 得 克夫人是一个好老 ，而霍林是一个好学生。 了 本 后，关于 ，理解。， 容，成 等等的解 ，或 能 我 有新的启示。 《星期三的 争》是一本有意 的 ，也是一本 懂的 。 需要我 用心去 ，用心去感受。 寒假的日子里，我 完了《 》，感 到 争 于任何人来 都是最可怕的字眼，但是《星期三的 争》中的“ 争” 完全不同， 是一 没有硝烟弥漫的 争—— 述了一个率直、 勇敢的男孩霍林和一位 、 容的老 克夫人， 之 的一 关于成 程的 争，最 ，成 学生和老 之 那深厚情感的 。 在每个星期三的下午，教室里的一半学生要去犹太教堂学 希伯来文，另一半 到天主教堂参加教 答， 霍林作 班里唯一的一名基督徒，他不得不和 的老 克夫人一同呆在教室里。 霍林 是 克夫人打心眼“恨”他，不苟言笑的 克夫人似乎 在刁 他，如： 他清理黑板， 他打 教室，、清 大老鼠 子??然而 克夫人的刁 都最 失 后， 克夫人开始 霍林 莎士比 的作品，可是，霍林一点也没有埋怨，也 ，他会想到 自己也没有坏 。在 期 更上演了 多令人回味的故事??通 种种事情 也让霍林有了很大的改变， 最后，霍林发现自己迷上了莎士比亚的作 品，并和贝克夫人成为了好朋友。贝克夫人帮霍林矫正跑步姿势、开 车送霍林去看棒球赛， 在霍林遇到困难时贝克夫人总是出手帮助， 点 点滴滴体现出老师至始至终都在关爱着自己的学生， 使他从原来一个 叛逆的孩子变成了一位富有独立思想，学会自省的孩子。 贝克夫人感动着我，霍林影响着我。 精彩的故事情节，时而让我开怀大笑，时而叫我哽咽不已。使我深深地体会到人与人之间的理解、宽容、爱的伟大力量；明白了做人的谦虚、做事的执着与不懈的道理，汲取着这些营养，可使我积极健康的成长！ 在这个生动有趣的寒假中，阅读使我本来就充实快乐的寒假生活有了更多的意义。 从《星期三的战争》这本书中，美国这样一个有着许多宗教信 仰的社会中，不同宗教的孩子都坐在同一个学校里学习， 学校与社会 不仅仅给予他们了尊敬， 同样也给了他们宗教信仰的自由和空间， 那 就是这个特殊的星期三， 犹太教徒要去犹太教堂学习希伯来文； 天主 教徒要去天主教会参加教义问答， 而主人公霍林 . 胡佛这个 __ 徒由于 他们的礼拜只能在星期天做礼拜， 所以他只好留在教实和专门管他的 克夫人一起，不苟言笑的 克夫人似乎 在刁 霍林， “ ”他清理黑板擦、打 教室、大老鼠 子??在种种手段都宣告失 后， 克夫人使出了最致命的一招—— 霍林 “冗 ”而“乏味”的莎士比 作品??? “ 争” 个 在 本 中意味着 立，成人与孩子的 立是 本 的主要内容，本 的作者就是以孩子的 角来 种 立，本来霍林也很恨 克夫人， 可是霍林 的那本莎士比 的 是 克夫人 他 的，要知道那本 的价 的是 学校也 不起的； 而且霍林也在那本 里学到了很多知 ，感受到了和文学大 的 趣。 有很多 似的事情，都能 我 感到 克夫人 他的关 。 争，是主人公霍林和 克夫人之 的 争，同 也是霍林幼小的自己和成熟的自己的 争。 通 本 我 到：有 候老 和家 孩子做的事情表面看起来像是在刁 孩子 ， 可其 老 和家 的真正用意是 孩子 学会真正的学 方法和生活技能， 所以作 孩子 ， 也要学会去理解老 和家 的良苦用心。 寒假中，我有幸 了一本叫《星期三的 争》 本 ， 是一本十分有趣的小 ，写出了一个孩子的成 。 故事里主要讲了学生霍林在卡米洛初中读七年级。每到星期三 下午