人教版九年级历史上册《新航路开辟》说课稿.docVIP

人教版九年级历史上册《新航路的开拓》讲课稿 《新航路的开拓》讲课稿 一 、 对教材的解析和办理 -------- 说教材： （一）、本课在整个教材中的地位以及与教材其余内容的前后联系： 1、地位： 从宏观上看它在整个人类历史中的地位： 《新航路的开拓》是欧洲中世纪历史结束时发生重要变化的标记之一， 对欧洲和整个世界历史影响巨大， 特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承上启下的重要的历史事件。 从微观上看它在单元中的地位： 《新航路的开拓》属于第四单元《步入近代》的第一课的内容，它向人们展现的就是人类社会是如何一步一步地进入近代社会的详细过程。 2、与教材其余内容的前后联系 ： 因为长久以来东西方贸易被阿拉伯人、 意大利人所垄断， 再加上奥斯曼土耳其帝国的兴 起，对东西方贸易产生了不利的影响，跟着西欧商业的发展，贸易的扩大，再加上《马可波罗行记》的刺激，激发了西欧人探究新航路的欲念，先是迪亚士、达伽马往东的航行，后是 哥伦布、麦哲伦的往西航行，哥伦布抵达美洲，麦哲伦全球航行， 也找到了一条通往东方的 航路， 进而把世界更密切的联系起来， 接二连三的是欧洲殖民扩充和殖民打劫， 给亚非拉人 民带来深重的劫难。 理解这些关于我们教课有什么利处 ： 、俗语说得好，站得高才能看得远。作为教师，特别是历史教师，你只有把新航路的开拓这件大事放在历史的长河中来解析它，才能在你的心中形成全貌。 、只有理解了你马上要教的知识与其余知识的前后联系，才能有针对性地设计好你的 教法和学法指导， 比方： 我知道了以上的这些内容， 我就会有针对性地找出要学生复习的内 容，进而为上新课作准备， 我就会在上新课的时候存心识地波及一些问题， 给学生学习下次新课留下伏笔。 （二）、本课的教课目的： 1、认知领域目标： 认识 15 世纪末 ---16 世纪初西欧人在地理上的重要发现，掌握新航路的开拓的原由、经过和意义。 2、感情领域目标 ： 要修业生从思想上认识以下问题： 1）、新航路的开拓既需要技术条件，更需要信心和勇气。 2）、新航路的开拓给世界带来了踊跃影响，也要看到它使亚非拉美地域日趋贫穷。 3、能力培育目标 ： 在教师帮助下， 要修业生联合新航路的开拓的动机和获得的成就， 联合开拓新航路的成就和结果进行思虑，进而培育学生正确评论历史事件的能力。 （三）、本课的教课要点、难点及确立其为要点、难点的依照： 1、要点、难点： 1）、要点：四次重要远航的经过。 2）、难点：对新航路的开拓做出适合的评论。 2、确立其为要点、难点的依照： 1）、确立上述要点的依照： 只有让学生弄清了四次重要远航的经过，才能让学生进一步理解新航路开拓对世界的重 大影响，所以将四次重要远航的经过定为本课的一个教课要点。 1 人教版九年级历史上册《新航路的开拓》讲课稿 2）、确立上述难点的依照： 新航路的开拓 对世界的影响巨大， 既有踊跃的一面， 也有悲观的一面， 对其评论要运用历史唯心主义的相关原理， 而这些知识既属于难于理解的知识， 又高出了学生现有的知识水平，所以确立 对新航路的开拓作出适合的评论 为本课的一个教课难点。 二、对学生当前知识现状、学习心理现状和能力现状的解析 --------- 说学生： 1、为学习本课知识，学生当前已掌握的知识有： 丝绸之路、中国指南针的发明与向外流传、阿拉伯商人对东西方文明的促使作用、 《马可波罗行纪》、 10 世纪欧洲商品经济的发展致使城市的盛行等。 2、学生学习心理现状的解析： 一般来说，讲历史事件从以下几个方面来介绍：时间、地址、因由、经过、结果和影响等，这是知识， 但学生听了几年这样的模式课，再这样讲，不行能在他们的心中产生阵阵涟漪，他们需要涓涓细流，更需要有打破惯例的创意性的教课。 3、学生学习能力现状的解析： 固然学生学了好多的历史知识， 但有两个现象存在： 第一，学后没有实时复习而很快忘掉。第二，缺少综合能力。 总之，以上对学生的知识现状、学习心理现状和能力现状的解析，是我下边教课过程中所采纳的重要举措的主要依照。 三、教课建议————说教法： 1、本课用 1 课时。 2、采纳以下方法： 、寓言故事导入法。 (2 ）、议论概括法。 (3 ）、图文并示法。 (4 ）、电影衬托法。 3、教法实行的依照： ( 1 ）、依据当前学生学习心理现状的解析，我感觉上课不可以走惯例之路，于是我采纳寓言故事导入法，抛出大家都熟习的《背道而驰》的故事，导入本课，给学生一个无缘无故的感觉，刺激学生的思想，改变学习的惯例。 (2 ）、新航路开拓的过程是本课的要点， 波及到的内容很复杂， 特别是学生的地理知识其实不是很好， 所以针对这一现状， 我采纳图文并示法， 取出一幅世界地图， 指导学生一边看书，一边指出每一个