《平行四边形的面积》微课教学设计.pdf

微课教学设计 教学内容：平行四边形的面积 执教者 : 刘永辉 训练时间： 9 分 25 秒 训练课题：数学 导 师： 1. 经历平行四边形面积计算公式的推导过程，会运用公式求 平行四边形的面积。 教学目标 教 学 2. 体会“等积变形”和“转化”的数学思想和方法，发展空 目 标 间观念。 能力目标 培养学生初步的推理能力和合作意识。 学生行为 (参 时 间 教学技能 所用的教学 教师行为 与的活动 ,预 分 配 的类型 媒体 想的回答 ) 同学好， 这个微课重点讲解平行四 导入技能 回答：形状变 边形的面积。同学们看，这是老师用同 （引导学生观 了，面积没变。 一套七巧板拼成的图形， 仔细观察这些 25 秒 察思考） 图形，想一想，这些图形在拼摆的过程 回答：算出每 中什么变了，什么没有变？ 块图形的面积 讲解 用什么办法能得到这个图形的面 再相加。 积呢？我们可以把它拼成正方形， 测量 50 秒 边长，再计算，像这样，当我们遇到不 回答：把它拼 规则的图形时可以先把它变成已经学 成正方形，测 过的规则图形， 然后利用学过的知识解 明确目的 量边长，再计 决新问题， 这就是数学上一种很重要的 算 导入新课 方法——转化。 今天我们就用这种方法 来学习平行四边形的面积。 回答：长方形、 同学们， 这是我们走出校门经常会 讲授新课 正方形、平行 看到的景象，有漂亮的花坛，宽宽的马 四边形 …… 路，高高的楼房，请同学仔细观察，你 能发现哪些我们熟悉的图形？