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新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 用粒子模型描述物质的三态 一、教学目标 知识与技能： 1．知道组成不同状态的物质粒子间的距离不同。 2 ．理解气体粒子间隙最大容易被压缩，固体粒子间隙最小不易被压缩。 3 ．知道温度与粒子运动的快慢有关。 过程与方法： 能运用有关粒子的知识，解释一些简单的现象。 情感态度与价值观： 通过模拟实验，进一步激发学生探究事物本质的科学精神 。 二、重点与难点 重点：固体、液体、气体粒子间的距离是不同的。 难点：运用粒子的观点理解物质的三态、物体被压缩的难易程度等性质 。 三、教学准备 实验用品：红墨水、两只相同的带有刻度的烧杯、滴管、凉水、热水、面包、海绵、针筒、小木柱。 教学资源：学生收集的粒子模型图片（所引用的素材需注明出处） 、教师用多媒体课件。 四、教学过程 复习 模拟实验 1 结论 1 学生实践活动 活动 活动 Ⅰ 模拟实验 2 Ⅱ 模拟 学生实践活动 结论 2 探究 实验 模拟实验 3 结论 3 学生实践活动 1．流程图 1 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 提出 设计 活动 引导 假设 进行实验 Ⅲ 问题 1 生生、师生 生生、师生 结论 4 探究 互动 互动 引导 提出 设计 假设 进行实验 小结 问题 2 生生、师生 生生、师生 结论 5 交流 互动 互动 练习 2 ．教学内容与设计说明 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 一、情景导入 承上启下， 展示：请观察一组图片 回忆复习：物质由粒子 复习已有知识， 问：思考这些物质是由什么构成的？构成物 构成，粒子是运动的，粒子 提出新问题，为 质的粒子的特点？ 之间存在间隙 探索新知识做好 引 讲：世上所有的物质都是由这些运动着的粒