中职学校教师宜实行分类管理.pdfVIP

进入新时代以来，随着国家职业教育改革的深入推进，中等职业学校教师 职称制度的统一建立，县域中职学校在教师管理上，特别是文化课教师方面凸 显出一些新问题、新矛盾。 一是部分文化课教师持有教师资格证不合适。 二是中职文化课教师职称申报条件过严。 按照《教师法》、《教师资格证条例》等相关规定，中职学校教师须具有 相应的教师资格证。 目前，有部分持有初中教师资格证的中职教师，显然是不合适的。但要注 意的是，持有初中教师资格证但事实上在中职学校担任文化课教学工作，这是 县域中职学校发展中不可绕过的历史事实。 许多县域中职学校成立于上世纪八九十年代，学校在成立初，人员基本是 从全县中小学抽调上来的文化课教师。 1993 年颁布的教师法首次以法律形式规定实行教师资格证书制度，1995 年国务院颁发《教师资格条例》，2000 年 9 月，教育部颁布《 教师资格条例 实施办法》。 可见，县域中职学校与教师资格证书制度的发展几乎同步。 更进一步观察发现，县域中职学校在发展中，由于其基础地位不牢，发展 定位不准，经历了几度变迁，技术学校、职业中学、职业高中、职业中专，等 等，加之中职学校原来评职称时对教师持有的教师资格证要求不过于严格，致 使中职学校多数教师不过于纠结持有中职