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编程思维之我在蔷薇的时光（简案） 学校：上海中医药大学 附属闵行蔷薇小学 年级：四五年级 班级 人数、20 学科：小学综合实践活 动 课题：编程思维之 我在蔷薇的时光 教师：曹佳雯 日期：5. 15 -、科目简介 Codemao （编程猫）是国内著名图形化编程工具平台，包括2D图形化编程创作平台“源 码编辑器”、3D图形化编程创作平台“代码岛”和教师教学管理系统“未来教室”。通过 学习编程猫，学生可以轻松创作出充满奇思妙想的游戏、软件、动画、互动故事等作品， 全方位锻炼逻辑思维能力、任务拆解能力、跨学科结合能力、审美能力和团队协作能力等 综合素养，建立起坚实的STEAM学科基础。 二、 教学分析 本课程体现了基础性、应用性、整合性、趣味性的特点。从培养学生思维能力的角度 出发，选取可视化编程中的基础知识和基本技能作为本课程的教学内容。同时特别重视技 能活用能力的培养，能够举一反三，让学生通过“分析问题一一采集信息一一处理信息一一 总结归纳一一完善创新”等过程来完成“任务”。本次课程要求学生以两人一组的形式， 利用codemao平台，以蔷薇花为主要元素，设计一个回顾蔷薇历史的交互式媒体，并最终 以祝福墙和蔷薇花瓣雨的形式完成创作。 三、 活动背景 学生通过大量的前期准备工作，己经对蔷薇办校20年来经历的风风雨雨有了初步的了 解，知晓了蔷薇从一座处在大都市偏僻角落的村校，发展成为一所家门口好学校的过程中 的大事件。在对校史有一定了解的基础上，我将面向参与本次活动的20位同学提前发布一 个任务一一收集与蔷薇历史有关的老照片与文字。 同时，结合校园四季活动一一“我的花花世界”，组织学生开展“探秘蔷薇花” 一制 作“研窕报告” 一 “为蔷薇献礼”等序列活动。本次展示课即为“为蔷薇献礼”的展示活 动。 此外，本课程为校本拓展课程男生学堂中的一门子课程，男女生学堂是蔷薇小学（蔷 薇校区）的学生活动空间，也是学校拓展板块课程的主题名称，有30多门基于教师特长与 学生需求开发并实施的课程包括其中。参与该课堂的学生都是四五年级各班自主自愿选择 的，旦具备基础的操作电脑的能力的男生。 四、 活动目的 会使用codemao平台各积木盒子中的指令，以蔷薇花为设计元素，设计完成教师布置 的任务，为蔷薇20岁生日献礼。 通过创作及展示活动过程，锻炼男生的表达能力，帮助腼腆内向的男生打开心扉，培 养学生的自信心，为培养蔷薇小小宣传员做好准备。 五、 活动准备 研究报告视频。 学生自带BYOD终端。 Codemao编程微课视频。 网络支持。 六、 活动形式 以小组合作方式完成创作。 活动环节 活动过程 设计意图 活动前:技术支持：视频投票活动引入：（5 活动前: 技术支持： 视频投票 活动引入： （5分钟） 技术支持： 视频演示 文稿 活动过程： （25分钟） 技术支持： 投屏演示 文稿 codemaoAP P 击相应的模块对学生的研究报告参与投票!反馈投票结果。 击相应的模块对学生的研究报告参与投票! 播放codemao微课视频，帮助学生复习制作本次任务 的重点编程步骤。 教师发布任务。 请同学们两两一组，以你喜欢的蔷薇花形象为主要设 计元素，利用codemao平台设计一个和蔷薇历史有关的互 动故事，以及制作一面会下蔷薇花瓣雨的祝福墙。 关键词：蔷薇历史蔷薇花祝福墙花瓣雨 一、初步尝试（15分钟） 学生明了任务内容后，两两组合，进行分工，一位完成 蔷薇历史的互动故事的创作，另一位完成蔷薇祝福墙的及 花瓣雨的制作。 展示第一组完成任务的小组作品。 学生自评互评。 通过媒体的 回顾，使参与本次 活动的教师对于 校园四季活动“我 的花花世界”有一 个初步的了解，并 扩大本次“研究报 告”投票活动的 面。通过回顾所 学，帮助学生复习 旧识，训练学生举 一反三的能力，以 便他们更有效率 地完成任务。 通过媒体的 回顾，使参与本次 活动的教师对于 校园四季活动“我 的花花世界”有一 个初步的了解，并 扩大本次“研究报 告”投票活动的 面。 通过回顾所 学，帮助学生复习 旧识，训练学生举 一反三的能力，以 便他们更有效率 地完成任务。 通过互动故 事的创作诉说蔷 薇历史，提高学生 采集信息、处理信 息的能力。 通过学生自 评互评，帮助学生 提高发现问题、分 析问题的能力，并 能够根据所获得 缺少删除留言功能； 缺少背景音乐、录音; 学生提供解决方案。 教师评价。 二、 改进（5分钟） 各小组根据学生互评，教师评价的建议对作品进行修 改。 三、 师生互动（5分钟） 请学生带着完成的互动故事与留言墙的作品，走到在 场教师身边与老师们进行互动，并最终打动老师在祝福墙 上留下对蔷薇的最美祝福。 的信息对作品进 行完善创新。 在场教师对 于蔷薇的学生来 说都是陌生人，学 生如果能