国培计划“最美乡村教师”.pptVIP

春风化雨，润物无声 ——记我校XX老师 * 第一页，共13页。 XX老师风采 * 第二页，共13页。 麦穗，包含浓厚的秋色，始终低垂着头颅。 XX老师亦如成熟的麦穗，谦卑，谦逊，谦和。 * 第三页，共13页。 桃李不言，下自成蹊 * 第四页，共13页。 个性化学生教育 对不同的学生，X老师采用不同的教育方式，因材施教，培优补弱。 对优生，促提升。提升他们的文本分析鉴赏能力，深入阅读，全面掌控。提升作文全局意识，布局观念。 对弱生，抓基础。抓好课文背诵，强调对基础知识的掌握，包括字词、文学常识、语法常识、成语积累，日常注重小题的练习。 在这样的个性化教育下，他的学生成绩普遍有所提升，学生也对X老师更加信赖，师生之间的关系也更加融洽。 * 第五页，共13页。 春风化雨，润物无声 * 第六页，共13页。 突发事件处理凸显教育机智 张某在学校心情抑郁，X老师关心地让这位学生回家休息，谁知学生家长雄赳赳地前来指责王老师诋毁该生名誉，让该生，且在班级内大闹。 在这样的突发情况下，在家长的厉声尖啸之下，王老师首先做的不是为自己辩护，而是将该家长领出教室，保护班级内的学生不受打扰。 X老师联系该生同村同学，了解该生日常为人处事，了解该生心情抑郁的原因，到派出所之后有理有据地说明自身情况。家长在这种情况下也清楚地认识到了自己的不对，并最终公开在班级内向老师和所有同学道歉。 正是因为X老师的处理有道，才证明了自身的清白，照顾了班级学生的心理感受，维护了学校的声誉。 * 第七页，共13页。 经师易遇，人师难遇 * 第八页，共13页。 典型问题解决彰显教育智慧 杨某某因吸烟问题而被学校处罚，面对一般班主任头疼的这个问题，X老师没有粗暴地批评、呵斥，而是采用鼓励式的教育方式。 他对该生说“21天养成一个习惯”，与杨某某约定21天坚持不吸烟，看看21天之后会改变什么，收获什么。 在这21天之中，该生不仅没有再犯吸烟的错误，而且平时积极为班级服务，帮助老师，热情学习。 他为何会有这样的改变？正是因为X老师没有劈头盖脸地训斥这位学生，也没有按照一般的流程去向该生陈述吸烟的坏处，而是采用这种鼓励式的教育，循序渐进地、潜移默化地让该生接受自己，改变自己，最终取得了长远的进步，受益匪浅。 * 第九页，共13页。 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海 * 第十页，共13页。 自我成长感人故事 X老师对我讲过，他刚来学校的时候，曾经十分迷茫不知如何讲课，不知如何批改作业，不知如何提升学生成绩，更不知如何提升自己。但是他选定一个方向，并始终向着这个方向前进。朗诵不好，那就反复去练；备课不好，那就多去参考、多去学习；成绩上不去，那就努力走进学生中，了解学情，抓住不足。他的拼搏、坚持、不放弃赢得了所有人的赞扬，并始终不曾放松。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是X老师一直坚信的，也是他一直努力践行的。 时间永不会辜负努力付出的人，X老师在今年将XX市优质课一等奖收入囊中。 * 第十一页，共13页。 鲲鹏展翅九万里 * 第十二页，共13页。 最美乡村教师不仅存在于新闻中，也存在于我们的日常生活中。 X老师便是如此，坚守着师德，提升着自己，守护着学生，关爱着所有的学生。 * 第十三页，共13页。 词语：老师 拼音：lǎoshī 解释：年老辈尊的传授学术的人。《史记·孟子荀卿列传》：“田駢之属皆已死，齐襄王时而荀卿最为老师。”唐韩愈《施先生墓铭》：“自贤士大夫、老师宿儒、新进小生，闻先生之死，哭泣相弔。”宋欧阳修《问进士策》：“自秦之焚书，六经尽矣，至汉而出，皆其残脱颠倒，或传之老师昏耄之説，或取之冢墓屋壁之间。”王闿运《今皇上七年以疆域为纪》：“名孚实副，许为老师。”泛称传授文化、技艺的人。《新五代史·杂传十七·崔棁》：“其乐工舞郎，多教坊伶人、百工商贾、州县避役之人，又无老师良工教习。”金元好问《示侄孙伯安》诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，説字惊老师。”今为对教师的尊称。叶圣陶《春联儿》：“你老师替我拟的那副春联儿，书塾里老师仔细讲给我听了。”刘心武《班主任》：“张老师被她拉到了外屋，几个小姑娘都站起来叫‘张老师’。”明清两代，生员、举子称座主和学官为“老师”。明王世贞《觚不觚录》：“至分宜当国，而諛者称老翁，其厚之甚者称夫子。此后门生称座主俱曰老师。”清黄宗羲《广师说》：“自科举之学兴，而师道亡矣。今老师门生之名徧于天下，岂无师哉！”《儒林外史》第十七回：“这学里老师是朝廷制下的，专管秀才，你就中了状元，这老师也要认的。”对僧侣的尊称。唐王建《寻李山人不遇》诗：“从头石上留名去，独向南峯问老师。”唐姚合《赠卢沙弥小师》诗：“年小未受戒，会解如老师