坚持立德树人,推进教育改革.pptVIP

其一：行动第一，提高执行力！ 以学生的好学为教学设计的出发点，以提升学生核心素养为目标，以落实新课程自主、合作、探究思想为理念，尽可能把教师的教转化为学生的学。学生是课堂的中心，是主体，是主动的参与者。教师是学生学习的协助者，一切教学活动均为了使学生更好的学习而体现出价值。 第三十页，共38页。 其二：生本的规律在于抓住学科根本，做空课堂 所谓根本就是学科知识本身的规律性与学生认识的规律性的契合，是学生生命潜能的慧根与知识本身的规律之根的契合。抓住根本之后，要在课堂上实现，就需要老师做空课堂。所谓做空课堂就是老师把传统的讲解时间出让给学生，让他们自主探究知识的奥秘，释放生命的潜能。而传统课堂教师主宰了全部的时间和空间，学生没有展示的机会和时间，能力提升成为空话。 根加空 第三十一页，共38页。 广州市天河区骏景小学一年级语文课 ——识字，《江南》。 1.课前三分钟，背诗。 2.背诵《江南》PK赛。 3.游戏识字。字卡游戏，挖炸弹游戏。 4.你是怎样记住生字宝宝的？ 5.你最近在读什么有趣的课外书？ 第三十二页，共38页。 澳门培华中学初一乙班语文课，学习《差不多先生传》。 1.名言警句分享。 2.“失之毫厘”故事分享。 3.回顾课文主要内容：差不多先生的外貌，名言，作风。 4.综观《差不多先生》一文，差不多先生的处事方法是否真的如作者所说“真是一种美”呢？说说你的看法。 5.延伸阅读：每个学生发一篇文章，小组内交换阅读。哪篇文章最打动你？你有哪些感受？ 第三十三页，共38页。 澳门培华中学高一丙班语文课，学习《醉翁亭记》。 1.名言警句分享。 2.你快乐吗？（每个组一号同学开火车说）你认为快乐是什么？ 3.朗读课文。 4.《醉翁亭记》是一篇千古传诵的美文佳作，文章美在哪里？ 5.探讨文中之“乐”，结合阅读说说自己的理解。 6.“乐”之我见。 第三十四页，共38页。 其三：生本课堂的三要素不可忽视 1、有价值的前置研究； 2、有效率的小组活动； 3、有秩序的适度控制。 其本质是问题导向---自主学习----有序管理三要素缺一不可。没有问题驱动的课堂是没有研究方向的，没有小组就不会体现人人参与，人人获益，没有适度控制就容易放任自流。 第三十五页，共38页。 其四：牢牢把握生本课堂的金标准 语文的阅读推进，数学的抓住根本，英语的活动开展等等，此外为具体落实金标准，还需要很好的落实课堂核心价值，诸如语文人人有点，点点有思，思思有文、文文可乐，诸如数学人人有网，网网有鱼，鱼鱼可比，皆大欢喜等等要领，只有抓住要领才能不偏离生本的轨迹。 第三十六页，共38页。 其五：生本教育对教师的专业化提出了很高的要求 课程的再造，课堂的驾驭，都需要一名知识渊博，业务精湛，敬业爱岗的好老师来胜任，没有这个前提是难以操作生本的，因为成功的教师首先是一名爱干、苦干的老师，而这些老师最终也会享受生本，体验乐干的职业幸福感。 第三十七页，共38页。 课堂改革是一场心灵的革命，观念的革命，课堂技术的革命，也是行为的革命！ 第三十八页，共38页。 词语：推进 拼音：tuījìn 解释：举荐。《后汉书·孔融传》：“郗为故吏，融所推进。”《后汉书·宋弘传》：“弘推进贤士冯翊、桓梁三十餘人，或相及为公卿者。”《三国志·吴志·吴主权步夫人传》：“夫人性不妒忌，多所推进，故久见爱待。”推动事业、工作使之前进；向前进。谢觉哉《讲几个字》：“反过来，思想又可以推进工作。”孙犁《澹定集·答吴泰昌问》：“它们的出现，对于当前文学发展，是向前推进呢？还是阻碍其前进？”袁静《伏虎记》第三二回：“狡猾的敌人接受了过去……的教训，采取了齐头并进，稳扎稳打的办法，逐步向北推进。”魏巍《东方》第四部第二章：“撞针也不停地向着引火帽推进。”推入。老舍《全家福》：“是那个可恨的旧社会把你推进火坑里去的，不是你自己的过错。” * 词语：发展 拼音：fāzhǎn 解释：事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。《孽海花》第二八回：“他们兄弟俩，各依着天赋的特性，各自向极端方面去发展。”毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一：“矛盾不断出现，又不断解决，就是事物发展的辩证规律。”刘少奇《论共产党员的修养》五：“全世界的共产主义运动正处在迅速生长和发展的过程中。”巴金《探索集·怀念烈文》：“刊物在发展，读者在增多。”胡采《＜在和平的日子里＞序》：“革命不断前进，事业不断发展。”指变化的趋势。魏巍《东方》第五部第十五章：“根据情况发展，晚几天再到前面去。”柳青《铜墙铁壁》第十三章：“众人疑心不定地等着发展，渐渐到晌午的时光了。”丁玲《我读＜东方＞》：