千年梦圆在今朝教学设计(一).pdfVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 千年梦圆在今朝教学设计（一） 一、设计意图： 课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的 美好梦想所进行的不断的尝试和追求 ,重点记述了新中国成立以 来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军 官兵的共同努力下, “神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成 为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家 ,载人航天的千年 梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团 结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学时以 “神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、 自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、 默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。然后回过头来了解 千年梦圆的过程，激励学生的斗志。 二、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成 就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦 的工作和不懈的努力。 3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 三、教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步 一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。 四、教学准备： 本文整理于网络，仅供阅读参考 1、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点 语句的课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 五、教学流程： (一)谈话引入： 1、同学们，你们有梦吗?(板书“梦”) 2、(板书“圆”) “圆”什么意思? “梦圆”什么意思? 3、你们知道我们中华民族圆了哪些梦? (二)创设情境，学习课文第7、8、9 自然段 1、激情导入：2003年10月15 日，我们中华民族又一次圆了 自己的梦。请看：课件播放“神五”飞船发射情景。 2、同学们，这又是个什么梦呢? 3、学习第1 自然段，朗读。 4、你们看，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族 几千年的飞天梦想。 随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字—— 杨利伟。杨利伟在走下飞船，接受采访时，用三句话概括了他的 21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗? 5、同学们，看到这三句话，你有何感触?(出示这三句话) 6、是呀!为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有 多少无名英雄? 能说具体点吗?： (出示句子1)为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接 承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则 本文整理于网络，仅供阅读参考 多达三千多个。 (1)从这句话中你看到了什么? “一百一十”、“三千多个”，这 么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的 是什么精神? (2)是呀!只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五 号”这样大的系统工程。每个人都是集体中的一员，每个人都将 自己的精力和智慧给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力， 更是千万人共同合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。 (出示句子2)实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和 解放军官兵夜以继日地苦战攻关。 (1)这句话中的“夜以继日”和“苦战攻关”看出了什么精神? (2)为了神舟五号，有多少人在忘我工作，在默默奉献，他们 付出的是时间，是智慧，甚至是生命……请大家有感情的朗读课 文中的“有的人……” (出示句子3)有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工 厂车间;有的人积劳成疾，几次住进了医院 ;有的年轻人虽风华正 茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到 成功的那一天便猝然长逝…… 7、一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗? 为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生 方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科 学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有 的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场 景。