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常见的天气系统教案 【篇一：《常见的天气系统》教学设计】 目 录 一、 教学内容分 析 ………………………………………………………1 1. 地位与作用 ………………………………………………………1 2. 学时 ………………………………………………………………1 3. 教材结构 …………………………………………………………1 4. 教材重点难点 ……………………………………………………1 二、学情分 析： …………………………………………………………1 三、教学目标设 计： ………………………………………………………… 1 1. 知识与技能 ………………………………………………………… 1 2. 过程与方法 ………………………………………………………… 2 3. 情感态度与价值观 ……………………………………………… 2 四、教学方法设 计： ……………………………………………………2 五 、学法指 导 ：…………………………………………………………2 六、教学过程： ………………………………………………………… 3 七、学习流程图 ………………………………………………………… 5 《常见的天气系统》教学设计 一 教学内容分析 1 地位与作用 本节选自湘教版高中地理必修Ⅰ第二章《自然环境中的物质运动和 能量交换》的第三节 《大气环境》。本节是继 “气压带、风带对气候的影响 ”之后，从微 观角度介绍天气系统与天 气现象。在简单天气图中，识别常见的天气系统及判断天气状况， 既是本节的概况和总结， 又是联系实际、指导实践的重点内容，教学中应紧密联系实际，和 日常生活联系起来。通过 本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简单天 气图，听懂播放的天气形 势预报，并为气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。 2 学时：一课时 3 教材重点难点 教学重点：（ 1 ）冷锋、暖锋对天气影响及其原理；（ 2 ）低压系统、 高压系统对天气影 响及其原理；（ 3 ）锋面气旋的分析。 教学难点：（ 1 ）冷锋、暖锋与天气的关系；（ 2 ）南北半球气旋与 反气旋的气流状况与 差异。 二 学情分析 高一的学生，身心发展都达到成熟水平，如观察能力、阅读能力、 记忆能力、思维能力、 想象能力、操作能力、表达能力等等的发展都进入最佳时期。上了 高中，如果不注意在学习 基础知识的过程中发展自己的能力，尤其是不注意培养思辨能力和 想象能力，就会使高中的 学习越来越困难。本节学习中学生对大气运动的原理已掌握，日常 生活中接触过各类天气现 象，收听天气预报是学生在日常生活中了解天气的主要途径，他们 对于天气的成因很感兴趣， 有较强的求知欲。学生在初中学习过天气雨气候的区别，读过常见 的天气符号和我国锋面雨 带的推移，对锋面天气现象有初步认识，但是锋面理论的学习比较 抽象，再加上这部分在教 材上呈现的比较简洁，学生不容易理解。所以如何消除学生学习锋 面理论的畏难情绪，激发 学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。高中学生在 情感上走向内敛，如何设 计课堂提问也是教师需要认真思考的问题。 三 教学目标设计 1 知识与技能 1. 记住影响我国天气的主要天气系统、锋面系统、低压系统和高压 系统。 2. 理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。 3. 理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。 2 过程与方法 1. 通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生读图识图 能力，使学生初步形 成地理的空间思维。 2. 学会识读天气预报节目中常出现的简易天气图，能听懂天气形势 预报。 3. 通过问题激发学生的