初中英语案例——人教版七年级英语下册Unit3SectionA1a—2d教案.docVIP

初中英语优异教教事例——人教版七年级英语下册Unit3SectionA1a—2d教课设计 初中英语优异教教事例——人教版七年级英语下册Unit3SectionA1a—2d教课设计 PAGE / NUMPAGES 初中英语优异教教事例——人教版七年级英语下册Unit3SectionA1a—2d教课设计 Unit 3 How do you get to school? 一、设计思路 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，重申“语言应用” ，培育“创新、实践能力” ，发展“学习策略”让学习者经过运用语言来达成各样各 样的社交活动 .本课是新目标英语七年级下册第三单元，教材以“ Transportation” 为中心话题，环绕“ How questions”和“ Talk about how to get to places”睁开，学习运用 “ I take/ride the/a ”和 “I go to by ”；面对七年级学生，他们有了上学期的学习经验， 有了必定的英语基础知识和听闻能力， 有了初步的自主合作，研究学习能力，却有很大的不稳固性。本节课以新理念为引导，以学生为主 体，以任务为中心，以社交为目的，关注学生生活实质和生活体验、让其贴进实质，贴进生活建立以学生为本的思想，倡导学生参加、体验、亲自实践、合作研究，进而实现教课方式和学习方式的转变。二、教课目的 （一）知识与技术 1．Key vocabulary: train, bus, subway, ride, bike, ride a bike, take the subway. 2．Key structures: How do/does you/he get to ? I take/ride the to I go to by(on foot) 3．Ability aims: Ask and answer about “How do/does you/he get to ? Listening、 speaking、 and reading skills. To train students’ communicative competence. （二）方法与门路 1.将 1a，1b 和 1c 整合为一个模块 ,以“ How to get to ”为线索，学习新词和重 点句型；把 1c 从头设计为听力以后填表格的一个任务，学生明确了听力中五位 同学不一样的到校方式，为他们后边的口语社交做好铺垫。 3．讲堂的延长，在对话中延长至其余的交通方式（ by plane 等）学生既感兴趣， 又稳固了所学知识；设置情形让学生理解健康环保的交通工具是我们的首选。 4、当堂达标训练， 即检测了学生对整堂课知识的综合运用， 又稳固了所学知识。 （三）感情与评论 To be interested in taking part in activities in an English class. Healthy environmental protection of transportation is our first choice. （四）现代教课手段运用：电脑、投影仪、录音机。 三、教课要点与难点 : How questions 四、教法与学法 教课方法 供给许多的图片提升学生学习兴趣，设置大批对话任务来培育学生的 社交能力，引导学生自己总结新知识点， 在小组沟通中分享及增补知识点。 浸透感情教育。 学习方法 学生以自主参加、小组沟通议论为主。学生在学习的过程中，踊跃与别人合作，达成教师部署的各项教课任务。 在课内外学习活动中学生能用英语同别人沟通；擅长抓住英语社交的时机； 在社交中，把注意力集中在乎思的表达上。五、教课准备 1．教师准备：电脑、投影仪、录音机。 2、学生准备：预习 Section A 的内容：(1)Memorize the new words;(2)Write down important language points;(3)Underline the difficulties. 六、教课过程 StepⅠ: The basis of review, the word competition 基(础回首 Write the words and phrases as quickly as you can课(前检测 1.火车 ________ 2公.共汽车 ________ 3.地铁 ________ 4自.行车 ________ 5.骑 .v________ 6骑.自行车 ________  ,单词大比拼 )  ). 7.坐火车 ________  8坐.地铁 ______ 【设计企图：经过预习检测，能够培育学生的自主学习能力，提升听课效率，体 “以生