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初中英语讲堂导入方法研究结题报告 初中英语讲堂导入方法研究结题报告 PAGE / NUMPAGES 初中英语讲堂导入方法研究结题报告 初中英语讲堂导入方法研究结题报告 (2013-04-02 22:26:29) 转 载 ▼ 安康市基础教育小课题研究结题报告 XK优化初中英语课的导入法 立项号 课题名称 紫阳县双桥镇中心学校 负责人 姜言兰 所在单位 结题报告 英语教课 讲堂导入 学生学习兴趣 要点词 本课题联合初中英语讲堂常有的导入，要点优化了 10 种有效的导入方法。 初中英语讲堂导入方法有着多样性的特色。很多优异的教师依照教材特色和学生实质，在教课实践中创建出了及其丰富的、形式各种的、生动风趣的导入方法。有的方法重视于导入的功能，有的方法重视于导入的内容，有的重视于导入的形式。 结题 本文联合初中英语讲堂常有的导入，要点优化了 10 种有效的导入方法。 报告 纲要 结题报告  一．课题背景及界定 研究原由 （ 1 ．）时代背景 不论是先进的教育理念，仍是改革中的课程，最后都要经过教师落实到讲堂上，表此刻讲堂教课方式和教师教课行为上。而讲堂导入恰好是英语讲堂教课的一个重要环节，是教师在一项新的教课内容和活动前指引学生进入有效学习状态的热身。不言而喻，优良的讲堂导入常常起到事半功倍的成效。 （2. ）针对问题 导入教课贯串于每天的英语教课中，假如教师老是用老式陈腐，单调无聊的方式来导入新课，导入就失掉了应有的作用。成功的导入活动依靠导入的多样性和有效性。每天带给学生点期盼，每天带给学生点欣喜，每天带给学生点不一样，每天带学生点启示。这样既能够活跃讲堂氛围，促使学生参加，还能够引起学生思虑，使学生保持学习英语的兴趣和动力。 3. ）学生发展的需要 二．理论依照及意义 理论依照。 苏霍姆林斯基说过： “教课的起点第一在于激发学生学习的喜好和梦想。 ”要在最先的几分钟内惹起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高学生学习的踊跃性，就要讨教师再导入活 动设计中想法激发学生的学习兴趣，创建多样的导入活动，以便让学生进入欢喜快乐的最正确心理状态，进而翻开思想的闸门。 本课题研究的先进性 本次研究严格依照《整日制义务教育英语课程标准》的精神进行，力求做到切合国家基础教育课程改改革研究成就的要求。作为英语教师一定仔细学习《英语新课程标准》，明确英语教课方向，提高各项英语教课技术。 我们以为，对传统的导入技术，应使之与时俱进，给予它新的内涵；对不切合新局势要求的导入技术，要不停更新；仔细研究新的技术，使教课导入技术的系统跟着时代的发展而完美。初中英语讲堂导入方法有着多样性的特色。很多优异的教师依照教材特色和学生实质，在教课实践中创建出了及其丰富的、形式各种的、生动风趣的导入方法。有的方法重视于导入的功能，有的方法重视于导入的内容，有的重视于导入本课题联合初中英语讲堂常有的导入，要点优化了 10 种有效的导入方法。 运用复习和预习导入教课 运用讲话或故事导入教课 运用问题或话题导入教课 运用情境或背景知识导入教课 运用活动或直观导入教课 三．研究的目标﹑内容﹑方法﹑步骤及过程 研究目标︰优化教师讲堂导入，帮助学生提高英语学习兴趣，有效提高讲堂效率。 研究内容和方法： （一）研究内容 教师讲堂导入方法的运用 运用中所碰到的问题 怎样合理的导入讲堂（二）研究方法 本课题主要采纳以下几种方法︰ 行动研究法。内行动中研究，在研究中行动，师生都是研究对象，有是研究主体。 事例研究法。关注平时的教课，经过对详细事例的剖析，找寻合理而高效的讲堂导入方法。 检查研究法。经过问卷及对照检查，剖析不一样教课内容，不一样学情采纳不一样的导入方式。 （三）研究的过程及步骤 拟订方案阶段： 2012 年 4 月至 2012 年 8 月﹙ 1. ﹚检查研究学校英语教课现状，成立原始数据库。﹙ 2. ﹚学习英语课程标准及有关理论。 ﹙ 3. ﹚拟订研究方案，确立研究对象及研究教师。 2 ．实行研究阶段： 2012 年 9 月至 2013 年 1 月 1. ﹚全面认识课题方案，拟订阶段实行计划。 2. ﹚按期展开活动，每学期许多于两次。 3. ﹚组织阶段报告沟通，改良研究方法。 4. ﹚成立课程档案，做好有关台帐。 3. 课题总结阶段： 2013 年 2 月至 2013 年 7 月 全面撰写研究报告，举行结题报告成就展现。（四）研究结果与收效 在学生的问卷检查中，共提出了 6 个问题，主要认识学生的英语水平，对英语学习的兴趣，讲堂导入对学生的影响，教师怎样导入，学生希望教师怎样导入，学生希望教师怎样设计导 入。在检查中我们发现讲堂导入对学生整堂课的情绪影响特别突出，只有教师创建适合适合的教育情境才能将学生深深吸引进讲堂，进而更好地达成教课任务。我们