初中语文人教版八年级上册第25课《诗词五首》同步练习题.docVIP

初中语文人教版八年级上册第25课《诗词五首》同步练习题 初中语文人教版八年级上册第25课《诗词五首》同步练习题 PAGE / NUMPAGES 初中语文人教版八年级上册第25课《诗词五首》同步练习题 《喝酒》 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 一、按要求默写。 1、表现这首诗思想内容的一个词是： 2、诗中最能表现诗人隐逸生活情味的一个词是： 3、包含只需有崇高的精神境地，即使身居喧哗人境也无“喧哗”之感的诗句是： 4、形容事物有真意妙趣，只好领悟不可以言传的诗句是： 5、表示人决意挣脱凡间的扰乱，过安逸安静的生活的诗句是： 6、寓情于景，道出了诗人隐居后宽慰之情的句子是： 7、全诗经过对眼前光景的叙写，说明“ ”（填原文）的道理，表达作者从自然光景中 寻得乐趣的安适之情和丰富的精神生活。 8、诗中以自问自答的形式表示心情安逸，心志高远的诗句是： 二、赏析。 1、诗的三，四句道出全文的要旨，表示了诗人如何的境地。 2、全诗朴实而形象的表现了陶渊明如何的人生态度和生活情味。 3、古人议论这首诗时曾说，“采菊东篱下，安闲见南山”中的“见”字用得特别精妙，换成“望”字就没有这种 成效。请你谈谈为何。 4、“采菊东篱下，安闲见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这几句诗描绘了一种如何的生活状态？ 5、阅读此诗，在你的脑海里出现一幅如何的画面？请用简短的语言描述出来。 6、陶渊明《喝酒》诗中“采菊东篱下，安闲见南山”一句表现了诗人一种如何的心境？ 1 《春望》 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 1. 诗中点明时间和地址的句子是 ， 。 2. 花鸟本是可娱之物，为安在诗人眼里见到后反而落泪心惊 ? 依据下文，理解“战火连三月，家信抵万金”包括的思想感情。 4. 《春望》抒发了诗人 ， 的难过心情。 5、“破”描述了国都被占， 城池破败，残墙断壁的情形；“深”描述出了 ， 的 情形，刻画了诗人难过的心情。 6. “溅”“惊”是使动用法，意思是 ， 。颔联移情于花鸟， 在景中寄托无穷的伤感之情。 7、颈联真实的表达了战乱中人 ， 的心情。它能惹起人的 共识，成为千古名句。“连三月”写 ；“抵万金”言 。 8、“搔”经过 写出了诗人没法调解的 之情。 9．诗的前四句都统率在一个“ ”字中，诗人的视线由远及近，由大到小，由 ， ，写到 。 10. 要点字词理解 国 古义： ，诗中指 。今义： 。 战火：古时边境在高台上为报警点燃的火，诗中指 。 抵（ｄǐ）： 。浑（ hún）： 。胜： 。 11．请睁开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所显现的画面，并揭露诗句的含义。 2 《雁门太守行》 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 词语累积：角： 塞上燕脂凝夜紫：玉龙： 2. 本诗选自 ，作者 （790～ 816）， 著 名诗人， 史称为 “ ”，汉族，河南福昌人。 字 ，与 ， 并 称唐朝“三李”。 3. 首联写景又写事：第一句运用 和比喻，衬着 一个“压”字，把敌军 ， ，以及开战双方力量悬殊、 守军将士处境困难等等，酣畅淋漓地揭露出来。第二句写 ，借日光 显示 。 颔联从听觉和 双方面衬着 。 颈联写 的场面。 尾联引用写出将士 。 4. 后四句写唐军将士 ， 。“半卷红旗临易水”，“半卷”二 字含义极为丰富。黑夜行军，消声匿迹，为的是“ ， ”；“临易水”既表 明 ，又示意 。接着描绘 ：驰 援队伍一逼近敌军的营垒，便敲鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。 5. 全诗写了三个画面：一个在 ，表现官军警戒威严；一个在 ，表现悲 壮酣战场面； 一个在 ，写官军出人意料地侵袭仇敌。 这首诗有鲜亮的色彩， 如 、 和 ，不但鲜亮，并且浓妆；它们和 、 、 等 等交叉在一同，组成色彩斑斓的画面。 6. 易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。战国时 往刺秦 王，燕太子丹及大家送至易水边，他大方而歌：“ ， ！ 3 《赤壁》 ， 。 ， 。 1、初中三年中，我们学习了很多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描绘清爽漂亮的山川田园，有的刻划奇异壮美 的塞外风光。上边这首诗属于哪一类 ?这种诗最突出的特点是什么 ? 2、试谈谈“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。 3．前两句诗在全诗中的作用是什么？ 4．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为何？ 5、这是一首与三国的故事相关的诗，“东风”指 ；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的 哪位英豪人物？ 。诗人杜牧 和合称“小李杜。 6、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古歌颂的名句，它的意思是： 4 《渔家傲》 从第三句中的 “梦 ‘字能够看出这首词描绘梦幻。开头两句描述破晓海上坐船的情形，情形： _____ ；感觉： ________ ；气概： ______