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初中语文的学习方法-初中语文学习方法领会 初中语文的学习方法-初中语文学习方法领会 PAGE / NUMPAGES 初中语文的学习方法-初中语文学习方法领会 初中语文学习方法领会 新课程标准已实行好多年了， 回顾几年来的教课经历， 我深故意识到优秀的语文学习习惯在语文教课中起着举足轻重的作用。 我们往 往会看到这样一种现象：语文成绩好的同学常常不是教师 “教 ”出来的，而是 “学”出来的。 字词是语文学习的基础。 如何提升学生的字词基础和水平呢？经过多年的教课经验， 我深深得领会到要想提升字词水平就要养成两种习惯：一、把工具书看作老师，勤翻工具书；二、多向生活学习。 1、 拥有工具书 ，勤翻工具书。 “工欲善其事，必先利其器 ”，要想提升字词水平一定培育使用工具书的习惯。我规定每个学生应装备《现代汉语词典》、 《古汉语 常用字词典》《文言文翻译书》等工具书，养成不懂就查的好习惯。学生借助工具书能掌握生字的音、 形、义以及文言文要点词语的含义，这样，不只提升了学生念书的正确性， 还使学生养成了独立解决问题的好习惯。同时也提升了学习的效率。在念书时，碰到生字新词定要 查词典，还要把其整理到 “字词专用本 ”上，教师按期检查敦促。 这样，时间长了学生碰到问题，就会自觉去翻词典，翻累积。真是既提升了 念书的质量，又养成了 “不动笔墨不念书 ”的好习惯。学生渐渐认识到基础知识的重要性，过去对词典无聊无聊的旧印象基本被扭转过来，特别是学习成就的渐渐展现，使他们真实从心理上开始接受。 2、多向生活学习 语文学习其实不是死啃书本， 只需你留意察看生活， 就会发现生活中到处有语文。我倡导学生应向各行各业仔细学习，多参加，比方有 一次，张迎新在收看《生活》栏目时无心入耳到女主持人说到 “强者所难 ”这个词，这个 “强”字她念的是 “qi áng但”,她记得我频频重申过 “强者所难 ”的“强”字应念作 “qi ǎng于”,是就依照电视屏幕上的通信地点给栏目组写了一封信， 纠正了他们的错误，栏目组还一个劲地谢她呢。此事一流传，大大激发了我们班学习汉字的兴趣。 于是我实时的组织和睁开了啄木鸟行动让同学们更多地发现我们生活中的错音错字， 此后此后，学生不只向同学、老师学习，还特别注意电视中播音员、主持人的发音，碰到拿禁止的就赶忙查词典， 纠正了自己从前的好多错误发音。提升了学生的语言和文字水平。 阅读教课是语文教课的一个重要分支， 总有同学反应不知如何提 高自己的阅读水平， 做阅读题时找不到方向不知如何下手， 同学们的 疑惑恰好是我们教课重的要点， 在阅读教课和能力培育中， 我一直坚 持这样的教课流程即先预习解决字词阻碍， 疏导文意，提出疑难问题， 第二，课上分组议论沟通怀疑，解决问题。第三，课后总结写出报告 及心得领会。在这样的阅读学习中不只培育了学生的思想能力， 合作 意识，同时也锻炼了学生口语表达和书面表达的能力， 收到了优秀的 成效。 一篇文章有行文的要点， 一篇课文有训练的要点， 同学们在学习的过程中要擅长依照学习的要点而怀疑问难。比如：在学习《我的叔叔于勒》一文时， 学习的要点在于掌握对照手法。同学们依照此学习 要点作以下的自我发问： 1、本文写了于勒叔叔哪些变化？环绕着这些变化飞利浦夫妻有何变化？ 2、经过这样的变化让我们认识人物如何的特色？ 3、造成人物性格的本源是什么？这些问题一经提出，同学们快速睁开议论， 在热情的议论中， 同学们对这篇文章的思路和主题有了深刻认识。既锻炼了思想又培育了同学们发现问题解决问题的习惯。 一篇文章，教师适合的指引和点拨是必不行少的， 但我们的目的倒是激活学生的思想， 让他们在阅读过程中提出问题。 有的问题学生经过念书，能自行解决， 对于学生自己解决不了的问题我一般采纳小组议论的方式来解决。如在学鲁迅的《故土》一文时，有的同学提出了：这篇文章篇幅长，事件许多，脉络很难掌握，能不可以采纳小标题的形式，使文章化长为短， 了如指掌？问题一出，获得了大家的踊跃响应。分小组议论开始了，同学们畅所欲言，踊跃献言献策，经过同学们的频频酝酿，最后概括了四个小标题： 少年闰土 中年润土 青年杨二嫂 中年杨二嫂回故土 在故土 离故土 过去 此刻 将来 这样标题齐整，使同学们对文章的脉络了如指掌。 充足调换学生踊跃性和主动性。 小范围的议论， 学生常常能畅所欲言， 畅所欲言，较好地锻炼了学生的逻辑思想能力和口头表达能力。可是，特别值得一提的是，当 学生提出 “怪题 ”时，教师要擅长指引，安妥地办理，不可以打击其怀疑的踊跃性，熄灭其 “灵感 ”的火花。 累积、模拟、探究、创新，铺就了作文成功之路。累积是作文成功之路的基石。所以说，作文，从累积开始。 1、 累积素材，使作文言之有物。 第一，从生活中累积素材。 生活中有很多美好的东西，