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初中词性、短语构造种类、句子成分解说及练习 初中词性、短语构造种类、句子成分解说及练习 PAGE / NUMPAGES 初中词性、短语构造种类、句子成分解说及练习 语 法 专 项 训 练 词 性 【知识清单】 汉语词性分类 一、实词 : 名词、动词、形容词、数目词、代词 .?? （－）名词 名词是表示人或事物的词。比如： 指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生 指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春季、明年、清晨、礼拜天、此刻、方才表地方的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲 表方向的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（纯真的） 以上、以前、以东、上面、上面、东边、西边、里头、外面、中间（合成的） （二）动词 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。比如： 表示动作行为：走、坐、听、看、责备、宣传、捍卫、学习、研究、进行、开始、停止、严禁表示存在变化消逝：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动：爱、恨、伯、思念、打算、喜爱、希望、害伯、担忧、厌烦表示判断：是 表示可能意向必需（助动词）：能、能够、会、能够、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应当、配、值得 表示趋势（趋势动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、 开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词的语法特色： 1．一部分动词能够重叠，表示“动作短暂”或“试试”的意思，是时态的表示法。 单音节动词重叠形式是： AA 看——看看 想——想一想 试——试一试 讲——讲讲 双音节动词重叠形式是： ABAB 学习——学习学习 责备——责备责备 议论——议论议论 歇息——歇息歇息 动词比较复杂，有的需要加以说明。 1．动词“是” “是” 用在名词前边是动词， 这类“是” 常常表示主语 “等于什么” 或“属于什么” 。比如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；其余，“这一年， 人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”还是动词，作谓语。 “是”用在动词、形容词前边，表示必定，含有“确实”、“实在”的意思，能够看作语气副词，作状语，比如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕英勇”、“这样做〔是〕好”。 2．动词“有” “有”只当动词用，不可以当副词用。比如： 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对） 李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对） 李老师有教过你吗？（错） 李老师教过你吗？／李老师以前教过你吗？（对） 有受伤吗？（错） 受伤没有？（对） 3．助动词 助动词是指动词中能放在“不 X不”（不敢不）格式里的词。助动词能够作谓语，如“这样做能够不可以够”、“完整能够”。但它们常常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意向 和表示可能性、 必需性等。 比如“我们必定 [ 要 ] 坚持原则” 、“春季到了， 天气 [ 应当 ] 温暖了” 。4．趋势动词 趋势动词能够独自作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还常常用在其余动词或形容词 后边表示趋势。 作趋势补语， 如“拿 出 一本书” 、“拿 出来 一本书” 、“拿 出一本书 来 ”。（三）形容词 形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。比如： 表性质的：好、坏、伟大、英勇、优异、聪慧、老实、莽撞、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、牢固、平时 表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平展、齐整、雪白、笔挺、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋 表状态的：快、慢、生动、娴熟、轻松、清楚、粗心、干脆表数目的：很多、好些、所有、全、整、多、少形容词的语法特色： 大多半形容词能同程度副词组合，比如“很英勇”、“特别齐整”、“太呆板”、“最清楚” 等。有一部分形容词自己带有某些程度的意义， 不可以再同程度副词组合。 比如“雪白” 、“血红” 。 还有加重叠词尾的形容词“黑压压、黑糊糊、黑洞洞，黑油油”以及其余形式“黑咕严冬、黑不 溜秋”也是这样。 2．一部分形容词能够重叠。比如 单音节： AA 式 高——高高（的） 大——大大（的） 红——红红（的） 慢——慢慢（的 ) 双音节： AABB式 老实——老老实实 齐整——整齐整齐 清楚——清清楚楚 大方——大大方方 或 A里 AB式 粗心——马里粗心 胡涂——稀里糊涂 慌乱——慌里慌乱 吝啬——小里吝啬 重叠后一般表示程度加深。 用在名词前表示程度适中， 兼带有爱称的感情色彩。 如“高高的个子” 、“红红儿的脸”。 3．形容词不可以带宾语。“正直、贞洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，“正直态度”是使态度正直的意思，“丰富娱乐生活”是使娱乐