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初中语文九年级阐述类文本阅读系列训练：论证思路及构造 初中语文九年级阐述类文本阅读系列训练：论证思路及构造 PAGE / NUMPAGES 初中语文九年级阐述类文本阅读系列训练：论证思路及构造 九年级阐述类文本阅读系列训练 论证思路及构造 【考点解读】 ★ 常考题型 文章 ( 某些段 ) 的论证过程 ( 论证思路 ) 。 文章的某些段是从哪几个角度论证的? ★ 题型剖析 剖析谈论文的论证思路， 第一明确谈论文的三因素及其互相关系； 而后整体掌握谈论内 容，明确论点的提出方式， 以及环绕论点从哪几个方面进行了论证， 此中侧重阐述的是哪个方面，最后得出了什么结论。就是在段落层次的基础上加上一些诸如“第一”“而后“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。做这个题目，特别要注意开头结尾的表述。 第一要明确文章的中心论点和分论点。 要联合文章详细内容将文段内容进行分层， 剖析文章先说了什么， 后说了什么。 而后开始归纳每层所写的内容。 归纳时尽量使用原句并把原句用引号惹起来。 接着确立论证中使用的论证方法。 明确论证的角度， 即是正面论证仍是反面论证。最后剖析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“第一”“而后”“接 着”“最后”一类表承转的词语。 【技法点拨】 ( 一 ) 论证的过程剖析 谈论文一般是依据“提出问题” ( 引论 ) 、“剖析问题” ( 本论 ) 、“解决问题 ( 结论 ) ”的思 路来安排论证的过程的。 考生就要依据这样的思路来整理文章的论证过程。 因此，考生在表达的过程中要注意逻辑次序 ( 注意以下加点的字词 ) 。如： 例 1：第一提出“一个人念书怎么样，重点在念书习惯、念书能力和念书情味的培育” ．． 的看法，而后 指出孩童期间是一个人开发心智、指引情味、培育习惯和技术的最正确年纪段， ．． 最后 举钱钟书的父亲钱基博先生因童年遇到优秀的传统念书教育而一世勤劳念书的案例来 ．． 印证自己的看法。 例 2：第一 提出“匠人较单调，大师善综合”的看法；而后 睁开剖析，详细说明匠人和 ．． ．． 大师的差别；最后 又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的案例详细论证， ．． 有力地旁证前面提出的论点。 论证思路， 考察的范围既能够是一个段落，也能够是一篇文章。平常地讲， 就是这篇文 章或是这段文字“先写的什么，再写的说明，最后写的什么” 。往常状况下， “第一”都是提 出论点，“而后”是对论点的阐释或许是用资料来证明论点， “最后”是得出一个结论。 考生要注意： 必定要依据 “第一”“而后”“最后” 的逻辑次序来表达谈论文的论证构造， 这不单能使自己的思路明确、 条理清楚， 并且能给阅卷教师一个极好的印象， 这是获取高分 的一个基础。 ( 二 ) 谈论文的文章构造剖析 谈论文的构造 ( 方式 ) ：一般来说，谈论文最基本的构造是：提出问题 (“引论” ) ——剖析问题 ( “本论” ) ——解决问题 ( “结论” ) 。能够分两大类：一是逐层深入的阐述构造，叫“纵式”；一是并列睁开的阐述构造，叫“横式” 。这两种构造形式一般用在文章主体部分，首尾一般都有引论和结论部分。所以从全篇看又是“总——分——总”式的，或简称“总— —分”式的。 在中考谈论类阅读试题中，此考点一般极少波及。 【阅读训练】 1 一、（ 2019·襄阳市 ）谈论文阅读 (13 分) 从小学生“念书等身”说开去 ①只需每天坚持念书，就能做到“念书等身” 。 ②江苏昆山玉峰实验学校改良教育方式， 十几年来，睁开每天午读、亲子念书会、 阅读 节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学 6 年的时间，一个孩子竟能读 1700 本课外书。阅读 不单让孩子宽阔了视线、 提高了成绩， 还锻炼了口才和思想， 跟爸爸妈妈在家里相处也变得 更为和睦。 ③有感于念书给孩子带来的变化， 玉峰实验学校的一位家长突发奇想， 让孩子与读过的 书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高同样高。假如要解码该校一些小学生“ 6 年读 1700 本书”的神秘，也许正源于学校经过改良教育方式，让这里有了更多“念书等身”的 孩子，其实现路径就是挤时间念书——“只需每天坚持花 20 分钟时间，就能在小学 6 年读 完 1700 本书。” ④第十六次全国公民阅读检查显示， 2018 年我国成年公民人均纸质图书阅读量为 4. 67 本，与 2017 年基本持平 ; 超出多半成年公民偏向于数字阅读，纸质阅读比率降落 : 在对个人 阅读数目评论中，只有 2. 1% 的成年公民以为自己阅读数目好多， 6. 3% 的以为自己阅读数 量比许多， 37. 8%的以为自己阅读数目一般， 41. 5%的以为自己阅读数目极少或比较少。成 年公民阅读数目少最主要的原由是“工作忙没时间” 。对比小学生“念书