人的认识从何而来（导学案）.docxVIP

《人的认识从何而来》导学案 科目：政治 年级：高二班级：375班 任课教师：王俊 一、 课前背读所学内容 二、 复习回顾：意识的作用 三、 明确新课学习目标、新课地位以及期末考试范围（全体学生清唱哲学版《小苹果》） （1）学习目标：识记实践的含义；准确理解实践的三种基本特点和三种基本形式；熟练 掌握实践和认识的辩证关系原理及方法论，说明实践是检验认识的唯一标准。 （2）新课地位:四、创设情景导入新课 探究活动 （2）新课地位: 四、创设情景导入新课 探究活动1 黑格尔认为，实践是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。但他所“规 定”和“改造”只是人的精神、观念的活动，而不是物质性活动。 费尔巴哈认为，理论的活动是真正的人的活动，实践是人们为了满足自己的生理需要而 进行的一种“利己主义“活动。 杜威认为，实践是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，只 有高下程度的差异，没有本质的区别。 思考：请谈谈你对实践的理解？ 五、新课知识梳理 ）的物质性活动。1、 实践的含义：实践是人们（ ）的物质性活动。 随堂检测 实践的客体是（ ） 绝对精神的对象化 客观物质世界 人的意识的创造物 进入主体的认识和实践范围的客观事物 2、 实践的基本特点 TOC \o 1-5 \h \z （1） 实践具有（ ） （2） 实践具有（ ） （3） 实践具有（ ） 思考：结合生活