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幼儿园大班攀爬教案 【篇一：幼儿园大班教案：屋顶上的秘密】 【活动目标】 1 、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。 2 、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。 【活动过程】 一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关 注孩子语言的表达，丰富他们的经验。） 1 、出示文字 “秘密 ”、 “屋顶上 ”，引出话题。 2 、幼儿提问，解决几个问题 小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。 二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关 系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。） 1 、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。 2 、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？ 3 、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。 4 、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？ 5 、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。 小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。 6 、交流其他的屋顶 三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展 想象、创造能力。） 1 、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。 小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。 2 、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？ 3 、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。 点评：《屋顶上的秘密》（吴佳瑛） 一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了教师设计的智慧和预 设的精彩。 首先，选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进 行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣 点—— 屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动， 使这一 “教材 ”，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿 在教学现场的思维。 再者，选角度巧。在呈现 “空中百鸟园 ”和 “屋顶停机坪 ”这两个有趣 的屋顶时，教师采用了层层推进，引人入胜的方法，让孩子们在观 察、推理、判断中，不断调动已有的认知经验与生活经验来 “猜测 ”： “猜一猜吴老师最近去过的一个有趣的地方（空中百鸟园） ”“再猜一 猜这是在哪儿（屋顶停机坪） ”。在孩子们饶有兴趣的 “猜一猜 ”过程 中，整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为幼 儿学习的乐园，发展的摇篮。 二、教师具有驾驭教学过程的能力，师幼互动游刃有余，使幼儿的 学习更有意义。 在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在 与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，反映了教师驾驭 教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。比如，当幼儿介 绍： “这是我搜集的资料，是冷却塔 ??”，教师： “那是什么？冷的反 义词 ——”幼儿： “是热。 ”老师： “对，是散热器。 ”又如，当幼儿表 示听不懂永乐公司经理介绍 “空中百鸟园 ”的话时，老师有点出乎意 料，但立刻机智的回应： “哦，我知道了，经理说的普通话没有幼儿 园老师标准，所以你们听不太懂。但是，你们注意到没有，经理说 的话是很有条理的，第一点 ?? 第二点 ?? 他一共说了三点理由。这样， 我们再仔细听一遍，你能记住、听明白一点也可以。 ”吴老师有效地 回应了来自幼儿的大量不确定的生成问题，充分反映了教师的现场 互动能力。由此，让幼儿在活动中获得了更有意义的经验。 三、目标清晰，层次分明，重点突出，整个活动充分体现了对幼儿 的发展价值。 真正优质的集体教学活动，评量其价值的一个最核心的要素，是看 它对幼儿发展与成长的作用与意义。本活动，目标清晰，价值取向 合理；层次分明，重点问题突出，使整个活动充分体现了对幼儿的 发展价值。比如，第一环节 “回忆、交流屋顶上的不同设施 ”，重在 交流，在生生之间分享