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高一放学期工作计划 高一放学期工作计划 高一放学期工作计划 高一放学期工作计划 【篇一： 2013-2014 学年度第二学期高一年级工作计划】 2013 —2014 学年度第二学期高一年级工作计划 本学期，高一年级以 “使学生对学习和纪律规范有认识、有体验 ”为指导思想；以浓重学风、落实教课惯例与分层教课、惯例管理和德 育工作相联合等为工作重点。我们将持续坚持实干精神，全神贯注想方法，倾尽全力重落实，在保持整体稳固的基础上，提高教育教课效率。详细工作措施以下： 一、落实教课惯例 提高教课效率 备课、上课、课后作业批阅、自习指导等是我们教师的固定工作模式。假如教师能从学生实质出发，站在学生学习感觉的角度去做这些工作，那么就会获得事半功倍的成效。 2、专心上课，提高讲堂效率。教师在精心备课的基础上，以学生为中心设计讲堂教课模式，防止出现以陈说知识点为主的教课形式。第一是时间安排。教师课前两分钟进入教室，在黑板一侧书写本节课应达成的教课重点，对不一样层次的学生简述学习要求。师生全力达成教课任务。其次是讲堂构造。知识回首、重点解说、学生练习、教师总结等环节要齐备完好，着重学生练习。以上步骤不必定是线性关系，能够前后穿插联合。总之，不可以让学生长时间在一种情境放学习，教师注意变换方式，保持学生的学习情绪。还有，教师要注意察看学生的课上表现，实时调整教课策略。比方对学生趴桌子、低头、眼神不专注等现象，教师利用问题、直接提示等方式教育指引。 3、重视课后作业，增强指导意识。一，教师把所留作业提早做好，掌握难度，分层留给学生。二，教师应实时收作业，对不交作业 的学生做好工作，让他们感觉到作业的重要性。三，实时办理、批阅作业，认识学生出现的问题作为讲评依照，假如可能要给学生书写考语，以鼓舞为主。四，任课教师增强值班时的指导意识，提高值班效率。倡导在自习课上十几分钟集体讲评，关注学生自习状态。4、落实以年级主任和备课组长为主的教课检查工作。第一，听推门课。年级主任依据分包学科，每周听一到两节课，与授课教师交流听课领会。年级以通告形式夸奖好的讲堂教课，激励其余教师学习。第二，主任深入备课组参加组活动，针对听课感觉和详细要求与组内教师交流。第三，依据教务处安排，主任和组长对学科教课设计进行 检查，对好的教课设计提出夸奖，对存在严重问题的教课设计提出更正建议。 教课设计检查结果要留有记录。 二、建立教改意识 推动分层教课 假如说落实教课惯例能够保障成绩稳固，那么推动分层教课就能促使成绩的增加。分层教课以让学生有目标、有感觉为根本，经过教师精心的课前设计，使学生参加到学习中来，变被动为主动。下边说明年级的初步想法。 1、成立学习小组。教师联合课代表按学科成绩分组，每组都有好、中、差三类学生，选成绩优异且有组织能力的作为小组长。任课教师要对小组长按期培训。 2、小组学习分为课前合作、课上展现。任课教师经过小组长部署课前预习作业，小组利用课间议论。上课时，教师依据问题难度和各组学生层次进行针对发问。此外，依据不一样学科特色和内容，任课教师能够设计好各组不一样层次学生的展现时机，实时夸奖鼓舞。 3、分层教课重点在教师的课前准备。第一，对专题内容要选好教课起点，最大范围准备核心知识点的外延，争取照料到各层次学生。第二，留好预习作业。让成绩差的学生准备基本观点、公式，让成绩好的学生试试解决问题。第三，确定课上回答下列问题的学生，站在让各组各层学生都有时机的角度考虑课上活动。 4、汲取上学期部分教师在分层教课上踊跃探究获得的经验，经过组活动在备课组内交流推行。年级要按期睁开分层教课的示范课、展现课活动。鼓舞教师实践分层教课，不停累积经验，试试书写论文。三、增强学风建设 优异的学风就是学生们重视学习，有正确的舆论导向和自觉的学习行为，表此刻学生的自习稳固、学习专注、惜时守纪。它能除去学生学习过程中产生的惰性；它能不停坚定学生的学习意志，是真实的校园正能量。为创建优异学风，年级要做好以下工作： 1、增强思想指引，正直学生对学习的认识。一是利用年级学生大会、各班班会重申高中学习的重要意义。以上会议要做好准备，有切近 学生的案例、有激励斗志的资料。争取开一次会就有一次的成效。二是各班按期改换板报。板报要有主题、有励志或感恩案例，笔迹工整内容丰富，真实起到教育作用。年级每个月对各班板报进行检查评选。 2、常抓自习纪律不放松。第一，班主任向学生再次明确自习纪律要乞降上好自习的有关指导。其次，增强年级主任巡视。对发现的问 题实时与班主任交流，共同做勤学生工作。第三，提高任课教师的值班效率。年级要求值班教师增强流动，倡导集体指导。对发现的问题，做好交流工作。此外，增强对自习的检查和评选。课间安排班主任分区巡视值班，利用好班干部对各班自习、课间次序进行检查。 3、进一步培优工作。总结