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四年级语文下册第八组备课
四年级语文下册第八组备课
四年级语文下册第八组备课
第八组
本组教材的专题为“故事长廊”,安排的都是古今中外的经典故事。其中有篇幅短
小、振聋发聩的寓言故事;有内容平时、情节令人入迷的民间故事;有想象奇异的神话故
事。编排本组教材的目的是引导学生经过阅读寓言故事,民间故事,神话故事,领悟做
事、做人的道理,领悟正义和智慧的无量力量;并对学生进行民族团结的教育;使学生了
解故事的各种形式,进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。
本组教材编排了两篇精读课文,两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中
的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础,《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐,
不要讳疾忌医,善于听取别人的建议;《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共
同发展做出的贡献;《普罗 M修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所害怕的英雄
普罗 M修斯;《渔夫的故事》显现了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言
风格迥异的故事,必然会充分调动起学生的阅读兴趣,拨动学生的心弦,丰富学生的语言
积累。
教课方案本组课文,要充分注意到体裁的特点,重点引导学生多读、多讲,读中感悟,体
会故事包括的真谛和感情。学习简要概括故事的内容,练习讲故事,再以课文为生发点,
把学生目光引到课外阅读中去,引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事,进一
步激发读书的兴趣。
教课方案本组教材可用 11— 13 课时。其中,精读课文 4—5 课时,略读课文 2— 3 课时,口
语交际 1 课时,习作 2 课时,“我的发现”和“日新月异” 1 课时,“兴趣语文” 1 课时。
29 寓言两则
教 案 目 标 :
1、认识 6 个生字,会写 13 个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠
胃、汤药、医治、百步穿杨、扁鹊治病、力所不及”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,领悟人物的想法,领悟到学习
要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确建讲和道理。
3、练习提出问题和大家谈论,勇于公布自己的见解。
教 案 重 难 点 :
1、整体掌握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句。
2、领悟人物的心理,理解两则寓言的寓意,激励学生公布自己的见解。
教 案 过 程 :
〖你正在阅读《老
百 晓 在 线 》 提 供 的 文 章 〗 第 一 课 时
一 、 导 入 新 课 , 激 发 读 书 兴 趣
我们读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更赢吗?他不但是射箭妙手,更有敏锐的
观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代闻名的射箭妙手。他是谁呢?箭法又
1 / 8
如 何 呢 ?
多媒体出示句子:飞卫是一名射箭妙手。有个叫纪昌的人,相学习射箭;就去向飞卫请
教 。
读句子:说说从句子中,你认识到了什么?还想认识什么?(学生可能说:知道飞卫和纪昌都是射箭妙手,知道纪昌是飞卫的徒弟,而且他能百步穿杨。可能提出这样的疑问:飞
卫 是 怎 样 教 纪 昌 的 , 使 他 成 了 百 发 百 中 的 射 箭 能 手 ? )
要想解快乐中疑问,我们就来读寓言故事《纪昌学射》,我想,同学们不但会从故事中找
到
答
案
,
还
会
得
到
有
益
的
启
示
。
二
、
自
读
自
悟
,
完
成
以
下
要
求
1 、
读
准 字
音
,
把
课 文
读
正
确。
2、想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。
3、思虑:你有什么问题想跟大家商议?你获取了什么启示?
三
、
交
流
讨
论
,
朗
读
课
文
1、指名课文,注意随机指导读正确词句。
2、报告纪昌怎样学射的,指导学生说文章的主要内容。
纪昌想学习射箭,向飞卫请教。飞卫让他练眼力,先练眼睛盯着一个目标,一眨不
眨,后练把极小的东西,看作一件很大的东西,纪昌都照做此后,飞卫才开始教他开弓、
放箭。后
来纪昌成了百步穿杨的射箭妙手。
3
、
讨
论
疑
问
和
交
流
启
示。
学生可能提出以下疑问:飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓放箭?
依照学生的交流教师可相机引导,让学生从多角度领悟故事的寓意。
( 1
)若是纪昌不先练眼力,他会百步穿杨吗?
小结:纪昌学射的故事,告诉我们学任何一项本领,都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领,就要先练眼力。要想掌握骑车本领,就要 ;要想掌握滑冰本领,就要 ;要想掌握操作电脑本领,就要 ;要想掌握 ,就要 。你能举例说一说吗?
2 )若是纪昌没跟飞卫学射,而跟一个一般箭手学射,会成为射箭妙手吗?
小结:看来,学习本领随和老师的指导与自己的努力是分不开的。
四
、
练
习
有
感
情
地
朗
读
课
文
重点指导读课文的 2、 3 自然段。一是读好老师飞卫的话,要读得
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