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五年级下找次品教课方案 【篇一：人教版五年级下册数学广角找次品教课方案】 《找次品》教课方案 一、 教课内容 : 数学广角 找次品 二、教课目标 1 ．知识与技术：可以借助纸笔对 “找次品 ”问题进行解析，归纳出解决这种问题的最优策略，经历由多样到优化的思想过程。 过程与方法：以 “找次品 ”为载体，让学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问 题的有效性。 3．感情态度与价值观：让学生感觉到数学在平常生活中的广泛应用，试试用数学的方法来解决实质生活中的简单问题，初步培育学生的 应意图识和解决实质问题的能力。 三、重难点 要点：要修业生经历观察、猜想、试验、推理的思想过程，归纳出解决问题的最优策略，促进学生养成勤于思虑，勇于研究的精神。 难点：离开实物，借助纸笔帮助解析 “找次品 ”的问题。四、教课过程 （一）情境导入、激发兴趣。 师：同学们，你们知道吗？我们生活中常常会有一些产品与合格产 品不一样样。有的是外观瑕疵，有的是成分但是关，还有的是产品的 质量与正常的不一样 ?? 我们把这些不合格的产品称为 “次品 ”。（板书： 次品） 师：次品虽小，危害却大。今日我们就一起去找轻重不合格的次品。（板书：找） （二）初步认识 “找次品 ”基根源理。 出示钙片，提出问题：这里有 2 瓶钙片，此中有一瓶少了 3 粒，你能用什么方法把它找出来吗？ 师：对，我们可以用天平来帮忙找出次品。这节课我们就来当小小质检员一起来研究如何利用天平 “找次品 ”。 （三）初步认识 “找次品 ”的基本解决方法。 老师又拿来了一瓶钙片，变为三瓶钙片了，你还可以用天平将那瓶少了三粒的钙片找出来吗？（天平不是只有两个托盘吗？怎么可以一次就比较三瓶呢？）此刻变为五瓶了，这方法还可以用吗？ 出示：小组谈论：（ 1）你把待测物件分成几份？每份是多少？ 2）若是天均匀衡，那么次品在哪里？（ 3）若是天平不均衡，那么次品又在哪里？（ 4）最少称几次就必定能找出次品来？ 让学生依据谈论题在学习小组谈论交流，把自己的想法说给小组其余成员听。 （四）从多种方法中，找寻 “找次品 ”的最正确方案。“刚刚大家都很聪慧，都能在几瓶钙片里找出轻的那瓶次品来，那如 果有的次品是比较重一些的，那你又能不可以把它找出来呢？ ” 1、课件出示例 2，有 8 个部件，此中有一个是次品（次品重一些），用天平称，最少称几次就必定能找出次品来？ 2、让学生解析谈论。 1）让学生以四人为一小组，合作研究，而后把结果填在表中。 2）思虑一些问题 a. 表中哪一种方法需要称的次数最少？ b ．假如 9 个部件中有一个次品（次品重一些），最少称几次能保证 找出次品？是怎么称的？ c ．你能发现什么？用你发现的方法找出10 个、 11 个部件中的 1 个 次品（次品重一些），看看是否是保证找出次品的次数最少？ 3）报告交流。 4）小结：把 8 个部件分成 3 部分，并且均匀分，可以保证找出次品并且称的次数最少。 小结：这样看来在利用天平找次品的时的最好方法：一是把待测物件分成三份；二是要分得尽量均匀。 （六）牢固练习： （七）课堂小结： 师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？（八 )课堂作业新设计： ．有 7 瓶药片，此中 1 瓶中少 2 片，你能想法把它找出来吗？ 2 ．有 15 盒巧克力派，此中 1 盒中少 3 块，想法把它找出来。 【篇二：小学数学五年级下册《数学广角找次品》教课方案】 数学广角 —— 找次品教课方案 桦甸市第十小学 陈琳 课 题： 《数学广角 —— 找次品》 教课内容： 义务教育人教版教材数学五年级下册 134 页、 135 页。 教材解析： 优化是一种重要的数学思想方法，可以有效地解析和解决问题。本 节课主要以 “找次品 ”这一操作活动为载体，让学生经过观察、猜想、试验等方式，感觉解决问题策略的多样性，并在此基础上，经过归纳、推理的方法领会运用优化策略解决问题的有效性，感觉数学的魅力。 教课目标： 1、经过观察、猜想、试验、推理等活动，领会解决问题策略的多样 性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2、初步培育学生的应意图识和解决实质问题的能力。 3、感觉数学在平常生活中的广泛应用，试试用数学的方法来解决生活中的简单问题。 教课要点 : 经过小组活动，自主研究、掌握 “找次品 ”这种问题的基本方法。 教课难点： 使学生能领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 教课过程 : 一、辅助环节 1）导入 创建情境，提出问题 : 今日老师遇到了一个难题。大家愿意发挥你的聪慧才干，帮助老 师解决吗？事情是这样的：（出示 3 包糖）我买了 3 包两样重的糖果， 打算送给朋友两包。可刚刚老师在路上遇到了薛坤老师的儿子，他 从