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我心中的那颗星作文 600 字 【篇一： “我心中的那颗星 ”教课设计】 苏教版道德与社会（五年级上册） 我心中的那颗 “星” 淮安小学王青青 一、教课目标： 1．知识：认识 “明星 ”们成长的艰辛历程及其优秀质量。懂得每个“明星 ”成功的背后，都有脚扎实地、超乎平常的艰辛努力和美好的质量。 2．感情：崇敬那些拥有优秀质量的 “明星 ”们。从内心期望自己也能成为这样的 “明星 ”。建立向 “明星 ”们学习的信心。 3．能力：擅长从 “明星 ”身上学习优秀质量、汲取成功经验，向他们学习。 二、教课重难点： 懂得每个 “明星 ”成功的背后，都有脚扎实地、超乎平常的艰辛努力和美好的质量。 三、学情解析： 此刻有好多追星族，我们的学生心目中也有自己的明星，但常常不过崇敬明星们的表面，而没有去思虑过明星们的成功背后的付出。四、教课过程： 活动一： “星”罗密布 发言导入 同学们，近来网络上流行一个词叫 “粉丝 ”？你知道粉丝是指什么吗？ 我们班哪些人是追星族？ 不瞒大家说，我也是一个追星族。看样今日，王老师算是遇到知音了！你崇敬谁呀？ 活动二： “星”路艰辛 激趣引出老师心中的那颗星 想知道老师心中的那颗星是谁吗？ 他呀，没有帅气的表面，没有高大的身材，但是在我心目中，他就是一个巨 人。他是第一个进入太空的中国人，他就是 —— 我想邀请大家一起来赏识他的风采。【生观看 “神五 “发射的录像】 每次看到这场景。王老师都会有一种克制不住的激动。有没有同学也和王老师相同，崇敬杨利伟的？ 学生畅聊心中的那颗 “星” 杨利伟是王老师心中的最闪亮的一颗 “星”。贴出杨利伟的星 那你心中的那颗 “星 ”又是谁呢，老师相信，对于他的全部你必定特别认识，谁愿意向我们来介绍一下你心中的那颗 “星 ”？请三位同学上来谈一谈 介绍杨利伟成功背后的艰辛。 我崇敬杨利伟，也是由于他的坚持 、坚毅、坚韧动人了我。【出示杨利伟或航天员专业训练的照片，辅以讲解】 ．小游戏抗晕眩训练 学生连续畅聊心中的那颗 “星 ” 小组谈论 报告 活动三：身旁之 “星 ” ．其实像这样的星还有好多，在我们的校园，我们的班级，在你们 中间就有星 教师总结 部署下节课任务 教课反思： 《道德与社会》课本为我们的价值观教育供给了丰富的内容，如何在教课中充分发挥道德学科的这类特色和优势，让价值观教育浸透在《道德与社会》教课中，努力使学生在获取知识和技术的同时，建立正确的价值观，是我们需要踊跃探究的。本课的教课，我力求经过谈心中的偶像，使孩子们遇到一种价值观、理想信念的启迪教育。如何使课堂摈弃这类假大空的口号，多一点心灵的碰撞；如何 在课堂上少一些要求，多一份精神的体验 ?? 我们向来在思虑并探究着。 为了真实认识学生的状况，在课前，我组织进行了 “小学生心中的偶像”的检查 ,从中反响， 42% 的五年级学生心中的偶像是影视歌坛明星，同时他们喜爱偶像的原由也多数是由于他们长相等外在的原由，所 以好多同学有意或无心在模拟心中偶像的发型、衣饰等。引导孩子正确对待偶像，对待身旁的追星现象，这是学生生活中需要解决的问题。 依据标准的要求编写的教材应该是一种可以与学习者进行 “对话 ”的文本，要把学生的生活世界、直接经验、感知体验作为重要的教课 资源。在教材中缺少有关影视歌星的内容的状况下 ,我们从学生的需 要出发 ,同意并鼓舞学生在课堂上英勇表达对影视歌星的敬慕之情 ,想 唱就唱，想演就演。 所以，我第一在课堂的形式长进行了创新，拿走了桌子，让学生围 坐在一起，给学生创建了一个轻松、友善的发言氛围。课堂上经过 交流故事、谈体验、说感觉等一系列的活动，学生们内心在感情态 度和价值观上都获取了不一样程度的内化、提高。 在教课中我逐渐浸透价值观教育，促使学生建立健康的、踊跃的人 生态度。我让学生谈谈自己心中的星，激发学生的学习热忱。接着 让孩子们简单介绍自己对这些星的认识。 接下来让学生依据课前查找的有关明星的资料，让学生畅聊心中的 那颗星，充分体验名人丰富多彩的性格特色和内心世界，把对明星 的外形崇敬转变成对学生内在质量的发掘与模拟。 在此基础上，教课逐渐深入，经过姚明不为人知的训练生活，理解 明星成功的背后必定付出难以想象的艰辛。增补学习杨利伟的案例， 目的把学生对杨利伟的崇敬外延扩展到对我国航天事业静静奉献的 各行各业的所有人员。从而又让学生回到自己的身旁，去聊一聊身 边之星，这样不仅拓展了课堂知识，并且升华了感情。让学生真实 感觉到 “星”的不易，将追星化为动力，转变成自己的理想，让自己 的生命在修业之路中绽放光彩。 【篇二：作文心中有颗绚丽的星】 心中有颗绚丽的星 一初金雅七（ 10）班 吴欣娴 在漫长的人活路上，不行能老是一片光明，黑暗和夜晚也是它的一 部分。而在这夜晚，照射我行进