初中数学_反比例函数的图象与性质——k的几何意义教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 《反比例函数的图象与性质-K的几何意义》教学设计 一、学习目标： 知识目标： 理解和掌握反比例函数 QUOTE y=kx y=kx （k≠0）中k的几何意义，会用 或S= ∣k∣ 能力目标： 1、运用K的几何意义，割补法解面积问题，学会找到复杂图形中的基本图形 2．深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法。 情感目标：通过对图像的研究，培养学生自主探究，合作交流的精神。 二、教学重点 重点：理解并掌握反比例函数 （k≠0）中k的几何意义；并能利用它们解决一些综合问题。 三、教学难点 难点：学会从图象上分析、解决问题 四、教学过程 （一）创设情境、导入新课 大家好，我们已经知道反比例函数中只含有一个参数，不要小看这个唯一的参数，今天我们就来研究这个唯一参数K的技能,K的几何意义。 本节课我们来探究反比例函数的比例系数K的几何意义。 （二）新课探究 探究K的技能一：K决定双曲线所在的象限 （1）通过画图归纳总结K所在的象限。 学生画多个反比例函数图像 QUOTE y=1x y=1x 1、学生讨论时出现的问题，教师给予及时点拔，使问题得以解决。 2、学生以同桌或小组为单位讨论图像能够得到的结论，教师给予纠正。 师提问：