初中数学_2.1二次函数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：2.1 二次函数 一、课标要求： （一）内容标准：通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。 （二）能力目标：通过分析实际问题，获得用二次函数表示变量之间关系的体验，引出二次函数的概念，并能利用尝试求值的方法解决实际问题。体会函数的建模思想。 十大核心概念在本节课中突出培养的是应用意识、模型思想。 二、教材与学情分析： （一）教材分析：本节课是九年级下册第二章《二次函数》第一节，属于“数与代数”领域中的“函数”。二次函数是一种基本初等函数，是描述现实世界变量之间关系的重要模型。学生已经学习了函数，一次函数和反比例函数。研究函数已经有很好的基础和经验。 二次函数是初中阶段所学的函数知识的重点内容之一，是对函数及其应用知识学习的深化和提高。二次函数的学习为学生进一步学习函数，进而体会函数的思想奠定基础，积累经验，同时为第四节二次函数的应用做好铺垫有着承上启下的作用。 本节的重点是通过实际情境，引出二次函数的概念，并从中体会函数的模型思想。 （二）学情分析 一、 学习条件和起点能力分析：1.学习条件分析：（1）必要条件：学生之前已经学习过变量、自变量、因变量、函数等概念，具备了一定的函数方面的基础知识、基本技能，会利方程解决一些实际问题。（2）支持性条件：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些利用函数解决实际问题的活动，感受到了函数是描述现实世