图形的旋转（教案）-2020-2021学年数学六年级下册 北师大版.pdfVIP

北师大版六年级数学图形的旋转教学设计 教学内容 北师大版六年级数学下册第三单元第一节图形的旋转 （一） 知识 1.通过对钟表的观察，使学生理解顺时针旋转与逆时针旋转的含义,并 与技 会画线段按顺时针或逆时针旋转后的图形。 能 2.进一步认识图形的旋转变换，探索图形旋转的特征和性质。 教 3.能在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。 学 目 过程 让学生在观察、思考、动手操作的学习过程中，初步掌握画线段旋转 标 与方 后的图形。增强学生的空间观念，培养学生的空间想象力和思维能力。 任 法 务 情感 态度 让学生在实践活动中，进一步感受旋转在生活中的应用，体会数学的 价值 价值。 观 教学重点 能在方格上画出线段通过旋转后的图形。 教学难点 能在方格纸上把线段旋转90度。 重难点突破方 以师生互动交流，学生动手操作，小组探究学习为主的教学方法。 法 学生已经对旋转有了初步的认识，本节教材让学生观察钟表的表针和 学情 公路收费站横杆旋转的过程，分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针 分析 方向旋转，明确旋转的含义，探索图形旋转的特征，再让学生学会在方格 纸上画线段旋转90度后的图形，循序渐进，符合学生的认知规律 三年级时，学生已经初步感知了日常生活中的旋转现象，但不能用数 学思想或数学语言思考或描述旋转的现象。把学生对旋转现象的初步感知 教材 上升到理性认识是本节课的首要任务，也是教学的难点。其次通过生活情 分析 境让学生了解顺时针、逆时针方向的含义。最后让学生在深刻理解旋转现 象的基础上，学会在方格纸上画线段旋转90度后的图形，从而加深学生对 旋转现象的认识和理解。 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 意 图 及 方 法 1.回顾旧知，做好铺垫： （1）填一填。 直角 （ ）度 平角 （）度 回答问题，集体 回顾知识点为 周角 （ ）度 订正。 教学做铺垫。 一个平角 （ ）个直角 一个周角 （ ）个平角 （ ）个直角 （2）说一说你们是如何测量直角、平角、 周角的？ 2.创设情境，导入新课： （1）出示玩具魔方，请同学们说说魔方 是如何玩的？玩魔方时做的最的最多的动作 是什么？ 培养学生的观 板书课题：图形的旋转 （一） 观察实物模型图 察能力和思考能力。 （2）请同学们说一说你在生活中还见到 片，思考，交流，联 过有哪些旋转的现象，请举例说一说？ 系生活实际探索其中 3.自主学习，探究新知： 的数学现象。 （1）看一看、认一认：出示钟表模型让 联系生活实际， 同学们观察，说说自己的发现，引导学生分析、 观察钟表，汇报自 提升同学们的想象 交流，讲解顺时针方向和逆时针方向。 己的认识，集体交流， 力和分析能力，同时 板书：从右往左旋转的方向叫作顺时针方 听是讲解顺时针和逆 培养学生的空间观 向，与其相反的方向叫作逆时针方向。