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成尚荣儿童立场教育从这里出发 成尚荣儿童立场教育从这里出发 成尚荣儿童立场教育从这里出发 少儿立 ：教育从 里出 成尚荣 少儿立 的核心： 少儿和引 少儿。 少儿立 有着丰富的内涵， 但其特 与核心是怎样对待少儿和 待少儿。 只有真实 少儿和 少儿， 才能 守少儿立 。 也 我 回答 守少儿立 的原由 相 简单，而回答少儿立 的特 与核心却不易。 一、对于“少儿”的学 是全部学 中最重要而又最不完 的。 人是 ？多少人一次又一次地 出深情的呼 。确实， “自知者明、知人者智”。但在“人”的 前我 经常很茫然， 今日也 只好像 梭所 的， “我 得人 的各样知 中最实用而又最不完 的， 就是对于‘人’的知 。”[3] 而我以 ，在最不完 的“人”的知 中，最突出的又是对于“少儿”的知 。因 此，又正如 森堡所 ， “??一个仓促赶往 大事 的人没心没肺地撞倒一个孩子是一件罪状！” [4] 我 经常无情地撞倒孩子， 是无庸争 的事 ，其根来源因是我 不知道“少儿是 ”，不知道“少儿在哪里”。 少儿就在我 眼前。可是，我 并未真实 他 ，更未真实 他 。 期以来，我 站在成人立 上对待他 ，于是 少儿是“小大人”。 琴先生早就作了揭穿：“常人 于少儿的 念之 ，以 少儿是与成人一 的，??所不一样的就是少儿的身体比成人小些 了。 ??我 什么叫少儿穿起 衫来