因式分解复习课教案新部编本.docxVIP

教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校 课题：因式分解复习 执教：上海市清流中学 孙静贤 ［教学目标］ 掌握多项式乘法及多项式因式分解的区别与联系。 了解因式分解的四种方法。 能选择正确的方法分解因式。 能熟练地运用因式分解的四种方法解题。 ［教学重点］ 理解因式分解的意义；掌握因式分解的方法，灵活运用各种方法进行因式分解。 ［教学难点］ 根据多项式的特点选择适当的方法进行因式分解。 ［教学过程］ 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 复习 引入 激发 兴趣 问题一： 什么是因式分解？ 因式分解 一个多卒= 几个整式的积的形式 多项式的乘除 问题二： 分解因式有那些方法？ （一） 提公因式法； （二） 分组分解法； （三） 公式法； （四） 十字相乘法. 分析问题， 积极思考. 通过提问， 梳理知识，激发 学生学习的义 趣. （二） 课堂 讨论 深化 概念 课堂讨论：如何因式分解？ a2(x— 1)+b2(1 — x) — 16a2b4+8ab3c2— b2c4 x3—x2y- xy2+y3 1 — 16m2+8mn— n2 归纳：由板书呈现. 讨论探究， 归纳体会. 通过课堂讨 论，让学生自己 总结归纳分解因 式的方法. （三） 判断下列因式分解是否正确： (1) 15b3— 24b2=b2(15b— 24)() ⑵ 4a3+6a2+2a=2a(2a2+3a)() (3) Yx2y+2xy2 — 12xy= — 2xy(2x+y — 6)( ) ⑷ x2y2 — 49x2=(xy+7x)(xy— 7x)() 丈一8x— 16=(-x-4)2 () (x+y)2+(x+y) — 20=(x+y+5)(x+y— 4)( ) 选择题： 辨析梳理， 整理概念.  （1）把a2- 9x2+6x—1因式分解时，下列分组方 法正确的是（ ） 学以 (A) (a2- 9x2)+(6x- 1) 前后呼应， (B) (a2- 1)+(-9x2+6x) 让学生体会到所 致用 (C) a2+( - 9x2+6x- 1) 学知识的作用， (D) (a2+6x) - (9x2+1) 并培养学生运用 ⑵下歹0各多项式适用完全平方公式因式分解 所学知识解决问 拓展 的是 () x2— 8x— 16 x2+8x—16 (x- 2y)2— 8(x- 2y)+16 x2- 8(2y- x)+16 ⑶卜列各式因式分解正确的是 () (A) x2- 7x+8=(x — 8)(x+1) 巧学方法， 题的能力. x2+7x+8=(x+8)(x+1) x2- 7x- 8=(x+8)(x — 1) 巩固概念. （这部分看时间 而定，时间』、够， 概念 (D) x2+7x — 8=(x+8)(x— 1) 将卜列各式因式分解： — 3x+3x9 2x4- 4x2y2+2y4 ax2+by2+ay2+bx2 z2-(x+y)2- 2(x+y) - 1 m2— 2mn+n2 — 5m+5n+6 x2+2xy+y2—x-y-6 探究：利用分组分解法分解因式 *(1) m2 -mn -6n2+m+7n -2 *(2) 2x2+3xy 72y2+4x 3y 6 则作回家作业） （四） 培养学生的归 小结 让学生自主小结。 纳概括能力. 反思 可以从学到了什么……”想到了什 自主小结， 对于/、同的归 么……”体会到了什么 ……”还想学什么……”四 体会成功. 纳，教师都将予以 方面进行小结. 鼓励性评价，以增 自我 强学生的自信心. 评价  （五） 布置 作业 巩固 提高 完成学生学习单. 记录作业. 根据学生的个 体差异进行分层训 练，贯彻因材施教 的原则.