年下学期数学教学计划.docxVIP

年下学期数学教学计划 年下学期数学教学计划 年下学期数学教学计划 2012 年下学期 数学 科教课方案计划 五年级 年级 上 册 31 、32 班级 拟定者 曾 柳 一、指导思想 以《湘潭云龙实验学校（ 2010—— 2015）五年发展规划》为导向，落实学校的办学要旨“推行为孩子终 身发展确立的友善教育”，落实《云龙实验学校 2012 年上学期工作计划》，同时以《基础教育课程改革纲领》和《数学课程标准》的基本精神为指针，结合小学数学的特点和我校的本质情况，确立使学生“善学、 乐学”的基本理念，转变教育理念，改进教育方法，优化教课方案模式，渐渐提升课堂教课方案效率。以学生的已有知识经验和生活经验为基础，为学生供应熟悉的情境，帮助学生理解数学知识，感觉数学与平时生活的亲近联系。采用幽默的活动内容，使其获得欢喜的数学学习体验，创建友善、民主的学习氛围，让学生自主、合作、研究地学习。依据数学教研组的教课方案计划和工作思路，以“着力课堂教课方案实践和研究”为工作主线，推行课堂教课方案有效性研究专题，进一步提升自己的教课方案能力。 二、学生情况解析 本期 31 班共有学生 50 人，其中男生 36 人，女生 14 人； 32 班共有学生 49 人，男生 30 人，女生 19 人。这两个班都是新接的班级，经过几天的认识，发现大部分学生思想较活跃，能主动积极地参加数学学习 活动，英勇公布自己的见解。但也有一部分学生没有养成优异的学习习惯，课堂上喜欢讲小话、做小动作， 纪律意识比较冷淡。针对此种情况，本期将重点培养学生优异的学习习惯，同时进一步培养和提升学生的合 作学习能力；提升学生提出问题、解析问题和解决问题的能力。 三、教材解析 一、教课方案内容： 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简单方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简单方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教课方案内容。 二、编排特点： 表现计算教课方案改革的理念，培养学生的数学涵养。小数四则计算在本质生活中以及进一步学习中都有着广 泛的应用，是小学生阶段需要学生掌握的基础知识和基本技术。本册教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算教课方案，知识容量大，详尽的计算过程比较复杂，因此它们既是本册教课方案的重点内容，也是难点内容。教材的编排，在内容方面与过去教材变化不大，但在编排的思想上与过去有较大的不相同。实验教材注意表现《标准》中关于计算教课方案改革的基本理念，在内容的安排、例题的设计、素材的采用等方面都采用了新的措施，使得这两部分内容的编排与过去的教材对照有下面几个特点： 1）与前一册教材中小数加、减法的教课方案相同，本册教材没有概括小数乘、除法的意义，而是让学生在研究解决有关实责问题和计算方法的过程中，领悟、理解小数乘、除法的意义，减少了学生的学习负担。 2）让学生在自主研究中理解和掌握小数乘、除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法规。与整数笔算教课方案相同，小数乘、除法的算法、算理，主要由学生经过自主研究获得，教材显现了学生研究笔算算法的过程，表现了算法多样化，并注意用学生已有的知识帮助学生理解算理。 3）计算教课方案与解决问题教课方案有机结合。计算教课方案从解决实责问题引入，各部分内容的教课方案都注意解决问题能力的培养。 2．加强了研究性和开放性，发展学生的数学思想能力。 1）内容的表现、张开更贴近学生的认知特点，加强了研究性，表现知识的形成过程。 2）以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地表现解方程的原理。 3）调整简单方程的教课方案内容，突显利用等式基本性质解方程的优势。 4）解方程与解决实责问题的教课方案有机结合。 ．供应丰富的空间与图形的教课方案内容，侧重着手实践与自主研究，促使学生空间看法的发展。 4．加强统计与概率内容的教课方案，发展学生的统计看法，渐渐形成从数学的角度进行思虑问题的思想习惯。 5．有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思想能力和解决问题能力。 ．感情、态度、价值观的培养浸透于数学教课方案中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在 动机。 （1）供应丰富的培养感情、态度、价值观的素材。考虑到学生年龄的增添、视野的扩大等因素，实验教材注意选择知识内容深刻、内涵更丰富的教课方案素材，使学生在学习数学的同时，碰到感情、态度、价值观的熏陶。（ 2）注意反响数学与人类生活的亲近联系以及数学的文化价值。 （3）经过自主研究的活动，让学生获得学习成功的体验，加强学好数学的信心。 1 / 4 四、教课方案总目标（全期思想教育目标、能力培养目标、课标阶段目标） 1．使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2．使学生