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小学五年级音乐课教案
【篇一:2014 年最新人教版五年级上册音乐教案】
第一单元、西部风情
依马呀吉松
教学目标:
1 、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。
2 、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。
3 、注意歌唱的发声和吐字。
教学课时: 2 课时。
第一课时
教学过程:
1 、导入新课
(1)复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪,力
求做到有感情地歌唱。
(2 )通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习
的歌曲。
(3 )听歌曲范唱录音(合唱)。在聆听之前,提示学生注意歌曲演
唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。
2 、学习新歌
(1)进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
a 、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。
b 、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
c 、再听歌曲的范唱演唱(最好是教师范唱,也可听独唱录音)。
d 、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度(可用举手统计方法,也在
可课前进行)。
(2 )随琴视唱歌曲歌词(为了体验歌曲的情感,也为了实际检验一
下学生对歌曲的熟悉程度)。
a 、 指导学生分析歌曲的节奏特点。
b 、学生读节奏(可用 “哒 ”或其他读法)。提示读节奏时要注意节奏
的乐句。
c 、 在教师弹奏歌曲曲调的 “伴奏 ”下,再读一遍节奏。
(3 )学习歌曲的曲调。
a 、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱(只唱一遍,以便确定下面的
练习方式)。
b 、请学生分析一下歌曲的 “旋律线 ”(可用手势来表示,注意一个乐
句用一个动作)。然后一边作 “用手势表现旋律线 ”的动作,一边进
行视唱曲谱练习。
(4 )学习歌曲的歌词。
a 、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
b 、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
(5 )用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
3 、小结
(1)再听一遍歌曲录音,请学生对比一下,自己的演唱还有哪些不
足。
(2 )了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。
(3 )指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。
第二课时
复习上节课所学内容
1 、随琴视唱歌曲歌词
a 、 指导学生分析歌曲的节奏特点。
b 、学生读节奏。提示读节奏时要注意节奏的乐句。
c 、 在教师弹奏歌曲曲调的 “伴奏 ”下,再读一遍节奏。
2 复习歌曲的曲调。
a 、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱
b 、请学生分析一下歌曲的 “旋律线 ”进行视唱曲谱练习。
3 、复习歌曲的歌词。
a 、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
b 、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
(5 )用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
4 、小结
(1)再听一遍歌曲录音,请学生对比一下,自己的演唱还有哪些不
足。
(2 )指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。
欣赏 上去高山望平川
教学内容:欣赏《上去高山望平川》
教学目标:
(一)能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》,演唱时
努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。
(二)用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌
的特殊 “韵味 ”。
(三)通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》,体验西北地区民歌
的风格,能够对西北民歌感兴趣,喜欢演唱西北民歌。
教学重点:
(一 ) 用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。
(二 ) 通过西北民歌的介绍,引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风
格特点,用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性
格。
教学难点:
如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。
教学课时: 2 课时。
第一课时
教学过程:
一、 歌曲导入:
(1) 同学们,下面下面老师为大家介绍一首歌曲,请同学们听完
后,说出这首歌的歌名(多媒体播放《西部放歌》)
(2 ) 师生总结:这首歌仿佛把我们带到了遥远的西部,听完后你
们会联想到什么?下面请同学们说一说对西部有哪些了解,能举出
几首西部歌曲,你会演唱吗
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