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小学五年级音乐课教案 【篇一：2014 年最新人教版五年级上册音乐教案】 第一单元、西部风情 依马呀吉松 教学目标： 1 、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。 2 、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 3 、注意歌唱的发声和吐字。 教学课时： 2 课时。 第一课时 教学过程： 1 、导入新课 （1）复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力 求做到有感情地歌唱。 （2 ）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习 的歌曲。 （3 ）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演 唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。 2 、学习新歌 （1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 a 、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。 b 、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。 c 、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。 d 、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在 可课前进行）。 （2 ）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一 下学生对歌曲的熟悉程度）。 a 、 指导学生分析歌曲的节奏特点。 b 、学生读节奏（可用 “哒 ”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏 的乐句。 c 、 在教师弹奏歌曲曲调的 “伴奏 ”下，再读一遍节奏。 （3 ）学习歌曲的曲调。 a 、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的 练习方式）。 b 、请学生分析一下歌曲的 “旋律线 ”（可用手势来表示，注意一个乐 句用一个动作）。然后一边作 “用手势表现旋律线 ”的动作，一边进 行视唱曲谱练习。 （4 ）学习歌曲的歌词。 a 、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。 b 、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。 （5 ）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。 3 、小结 （1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不 足。 （2 ）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。 （3 ）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。 第二课时 复习上节课所学内容 1 、随琴视唱歌曲歌词 a 、 指导学生分析歌曲的节奏特点。 b 、学生读节奏。提示读节奏时要注意节奏的乐句。 c 、 在教师弹奏歌曲曲调的 “伴奏 ”下，再读一遍节奏。 2 复习歌曲的曲调。 a 、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱 b 、请学生分析一下歌曲的 “旋律线 ”进行视唱曲谱练习。 3 、复习歌曲的歌词。 a 、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。 b 、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。 （5 ）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。 4 、小结 （1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不 足。 （2 ）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。 欣赏 上去高山望平川 教学内容：欣赏《上去高山望平川》 教学目标： （一）能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》，演唱时 努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。 （二）用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌 的特殊 “韵味 ”。 （三）通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌 的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。 教学重点： (一 ) 用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。 (二 ) 通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风 格特点，用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性 格。 教学难点： 如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。 教学课时： 2 课时。 第一课时 教学过程： 一、 歌曲导入： （1） 同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完 后，说出这首歌的歌名（多媒体播放《西部放歌》） （2 ） 师生总结：这首歌仿佛把我们带到了遥远的西部，听完后你 们会联想到什么？下面请同学们说一说对西部有哪些了解，能举出 几首西部歌曲，你会演唱吗