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第二章系统教学 第二章系统教学 第二章辨证唯物主义自然观的发展：系统自然观 系统科学代表科学发展的新方向，是20世纪最大也是最深刻的一场科学革命，它深刻动摇了几百年来经典科学的分析传统，它正在改变科学本身，有可能取代迄今为止的全部线性科学 第二章系统教学 科学革命的世纪 20世纪科学永远铭记的三件事：相对论、量子力学与混沌 相对论划定了牛顿力学有效的最大时空界限；量子力学划定了牛顿力学有效的最小时空界限；系统论是牛顿力学不再适用复杂系统及其生成演化问题 科学规范的转换，科学的世界图景也在改变：“1900年世界是统计性的，1910年是相对论的，1930年是量子化的，而到1980年是非线性的。” 精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 第二章系统教学 科学思潮的重大转向 系统科学的兴起是从近代科学的土壤中萌发、生长的 西方经典科学的探索由宏观世界向微观世界不断探索 宇观世界：宏观物体——太阳系——银河系——河外星系——总星系——宇宙 微观世界：宏观物体——元素——分子——基本粒子——夸克——？ 冲突机械传统，超越还原论方法的思潮开始兴起