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    安城 中学研究性学习实施方案 安城 中学研究性学习实施方案 一、指导思想： 一、指导思想： 以教育部 《普通高中 “研究性学习”实施指南》为指针，以培养 以教育部 《普通高中 “研究性学习”实施指南》为指针，以培养 学生创新精神和实践能力为 目标，以促进学习方式、教学方式的多样 学生创新精神和实践能力为 目标，以促进学习方式、教学方式的多样 化为目的，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将 化为目的，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将 学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态 学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态 度和 良好的学习策略，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研 度和 良好的学习策略，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研 究、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。 究、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。 二、课程目标： 二、课程目标： 研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程 研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程 和学生的实践与体验。 和学生的实践与体验。 一是获得亲身参与研究探索的体验和感悟。研究性学习强调学生 一是获得亲身参与研究探索的体验和感悟。研究性学习强调学生 通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成 通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成 善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情 善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情 感，激发他们探索、创新的欲望。 感，激发他们探索、创新的欲望。 二是培养发现问题和解决问题的能力。在学习过程中，通过引导 二是培养发现问题和解决问题的能力。在学习过程中，通过引导 和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分 和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分 析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已 析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已 有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，以培养发现问题 有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，以培养发现问题 和解决问题的能力。 和解决问题的能力。 三是培养收集、分析和利用信息的能力。在学习中，通过研究性 三是培养收集、分析和利用信息的能力。在学习中，通过研究性 学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息， 学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，         学会整理与归纳信息，并恰当地利用信息，以培养收集、分析和利用 学会整理与归纳信息，并恰当地利用信息，以培养收集、分析和利用 信息的能力。 信息的能力。 四是学会分享与合作。合作的意识和能力，是现代人所应具备的 四是学会分享与合作。合作的意识和能力，是现代人所应具备的 基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教 基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教 育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于 育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于 合作的团队精神。 合作的团队精神。 五是培养科学态度和科学道德。在研究性学习的过程中，学生要 五是培养科学态度和科学道德。在研究性学习的过程中，学生要 认真、踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养 认真、踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养 成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨炼不怕吃苦、勇 成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨炼不怕吃苦、勇 于克服困难的意志品质。 于克服困难的意志品质。 六是培养对社会的责任心和使命感。在研究性学习的过程中，通 六是培