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春人教版六年级下册数学第二单元百分数教案 春人教版六年级下册数学第二单元百分数教案 春人教版六年级下册数学第二单元百分数教案 第二单元 百 分 数（二） 单元剖析 : 本单元是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混淆运算、能用分数四则运算解 决实质问题、 会解决一般性的百分数实质问题的基础长进行教课的。 本单元主要学习折 扣、成数、税率、利率等百分数的特别应用，提高灵巧应用数学知识的能力。经过本单 元的学习，使学生在解决有关折扣、成数、税率、利率等一些与百分数有关的实质问题 时，进一步领会百分数与分数之间的内在联系，完美认知构造。经过教课活动的研究， 使学生领会到百分数就在我们的生活中间，数学就在我们的身旁。 教课要求： 使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行有关计算。 使学生联系已有的知识和经验进行剖析、比较、抽象、归纳、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实质问题的能力。 3.使学生感觉数学知识和方法的应用价值，获取成功的体验，加强学习数学的兴趣和信心。 教课要点：新 课 标 第 一网 会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题 教课难点： 利息的计算 课时安排： 6 课时 教课中需要注意的问题： 本单元中的利息的计算比较繁琐了一点， 在教课中要注意指导学生注意利率化为小数计算时的小数点地点。 本单元的折扣与成数有相像之处又有不同之处，侧重于写法上的差别，如一个是七五折，一个是七成五。 1、折扣 第一课时 教课内容：折扣（课本第 8 页例 1 做一做及练习二第 1 至 3 题。） 教课目的： 让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。 2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这类问题的基础上自主解决问题，培育学生 解决实质问题的能力。 3．养成独立思虑、认真审题的学习习惯。 教课要点：理解“折扣”的意义。 教课难点：合理、灵巧地选择方法，解答有关折扣的实质问题。 教具准备：小黑板 教课过程： 一、情形导入 圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来谈谈他们是如何进行促销的？ 二、研究新知 理解“折扣”的含义。 （1）方才大家检查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所检查到的打折是什么意思呢？比方说打“七折” ，你怎么理解？ （2）你们举的例子都很好，老师也收集到某商场打七折的售价标签。 （课件出示）（3）指引发问：假如原价是 10 元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？假如 原价是 1 元的橡皮，打七折，现价又是多少？ （4）认真察看，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？ （5）学生着手操作、计算、议论，找出规律： 原价乘以 70%恰巧是标签的售价 或 现价除以原价大概都是 70%。 （6）归纳定义。 平常来讲，商铺有时降价销售商品，叫做打折扣销售，通称“打折” 。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是 85%，九折就是 90%。 解决实质问题。教课例题 1 出示：（1）爸爸给毛毛雨买了一辆自行车，原价 180 元，此刻商铺打八五折销售。买 这辆车用了多少钱？ （2）爸爸买了一个随身听，原价 160 元，此刻只花了九折的钱，比原价廉价了多少钱？ ①指导学生剖析题意 ②先让学生找出单位“ 1”，而后再找出数目关系式 ③学生独立依据数目关系式，列式解答。 ④全班沟通。依据学生的报告，请学生谈谈自己的解题思路，而且两个问题加以比 较 板书：（1）180× 85%＝153（元） （2）160×（ 1-90%）＝ 16（元） 师生共同总结解题方法 三、达标练习 1．达成教材第 8 页“做一做”练习题。 2．达成教材第 13 页练习二第 1 题。 3．增补 ★铜仁到贵阳的单程机票原价为 680 元一张，妈妈买到一张打三五折的特价机票，妈妈实质花了多少钱？ ★★商场在元旦期间进行打折促销活动，某品牌电视机打八折销售，杨老师在活动期间购置了一台原价 3850 元的电视机，比平常廉价了多少钱？ ★★★某商铺打折促销， 原价 800 元的某品牌自行车九折销售， 最后剩下的几辆车，商家再次打八折销售，最后的几辆车售价多少元？ ★★★★小红在某文具店买了一套文具， 老板给小红打七折的优惠， 小红节俭了 12 元，这套文具原价是多少钱？ 四、拓展应用 在某商铺促销活动时，原价 200 元的商品打九折销售，最后剩下的 1 个，商家再次打八折销售，最后 1 个的商品售价多少元？ 妈妈进了一批水果来卖，每千克的进价加上 3 元为每千克的售价。一位顾客买这类水果 10 千克，妈妈给她打八折，结果赚了 10 元。这类水果每千克的进价是多少钱？ 指引学生剖析，学生独立达成，再集体沟通 五、讲堂总结 经过这节课的学习你有什么收获？ 六、讲堂作业 2．达成教材第 13 页练习二第 2、