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春季复学后三年级第二学期语 春季复学后三年级第二学期语 春季复学后三年级第二学期语 2020 年春天三年级第二学期语文复学后教课计划 网上学习立刻结束，我们立刻迎来学生复学。这与我们平时的教课一定有很大不一样。线上的学习状况怎样，我们不得而知，线上的学习成效怎样，还有待去考量。为了更好地迎接学生复学，使学生复学后的教课能起到优异的成效，我们做了一份三年级语文复学教课计划。 一、认识学生线上学习状况 只有充足地认识学生的学习状况，才能在教课时进行有的放矢。在线上学习时，固然见不到学生的面，可是能够看到学生的作业，能够从作业中感觉到学生的学习状态，差别很显然。自觉的、有家长陪同敦促学习的学生，学习态度和学习成效还不错；不自觉的、家长没时间陪同或管不住的，学习态度和学习成效都不理想。这不过初步的感觉。开学后，要经过检查课文的朗诵状况、词语听写状况、阅读理解状况以及作文状况，来判断学生的学习水平，检测出学生的学习缺漏，以进行有针对性地复习和挽救。关于有些家里状况特别的学生，要个别讲话，激发学生学习的主动性，同时也跟家长多交流，尽量使其配合，促进孩子有所进步。 二、详细复习计划 依据《小学复学后教育教课工作指导建议的通知》，联合我校我班实质状况，拟订以下教课计划： 1.线上教课和线下教课的连接定在第一周和第二周，每周复习三单元并进行测试。 新授内容定在第三周至第六周。第七周至第八周进行全面复习。 2.内容包含识字写字、阅读教课、口语社交、习作教课、语文园地、快乐念书吧、综合性学习。 3．进行识字写字教课时，要点培育初步的独立识字能力，会用音序检字法和部首检字法查词典、词典。 1 / 3 阅读教课时，要点培育一边读一边想象画面、运用多种方法理解难懂的句子、借助要点语句归纳一段话的粗心、认识课文是怎么环绕一个意思把一段话写清楚的、能详尽复述叙事性作品、读寓言故事并能理解此中的道理、学习略读并能粗知文章粗心、朗读优异诗文并能睁开想象借助说明认识诗文粗心、认识冒号引号的一般用法、累积语言资料、养成念书看报的习惯并乐于与同学交流。习作教课 时，要点培育习作的自信心、愿意与他人分享习作的快乐、勇敢想象并能不拘形式地写下自己的想象故事、试试在习作中运用自己平时累积的语言资料、能用改正符号改正习作中有显然错误的词句、能正确使用句号、逗号等标点符号。 在进行口语社交教课时，要点培育能求情想法和原因、能耐心听人说话、尊敬不一样的想法、能就不一样建议与人商议、语气适合并能从他人的角度着想劝辞他人、能用适合的方法把故事讲得更吸引人。 在进行综合性学习教课时，要点培育小组分工合作、用不一样的方式采集介绍我国传统节日的资料、记录这些节日的有关民俗、能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作并写清楚过节的过程、能以适合的方式展现综合性学习的成就并能对其余小组的展现活动作出评论，提出改良建议。 不论是过渡连接，仍是新授或是总复习，以上目标都就是进行教课活动时要点应当掌握好的。 4．方法上，要有整体观点，要有方法意识。难字、易错字，要用适合的方法加以点拨。学段目标、学期目标、单元目标、课时目标要掌握正确并经过反应落实目标的完成度。单元语文因素要要点落实，并力争让语文因素软着陆。重视朗诵的同时，要进行连续的默读。略读课文和文言文要注意防止拔高要 求。习作上要防止定式思想。充足利用 “快乐念书吧 ”将课文阅读课程化落到实 处。正确掌握三年级习作的目标要求，定位在 “写清楚 ”，不要求 “写详细 ”，不要拔高。培育习作改正意识，运用学过的改正符号进行改正练习。加强习作的交 际功能，指引学生写后充足交流，在交流中发现自己的问题，经过读者反应获知怎样把自己想的内容写得更清楚理解。多给学生创建当众表达的时机，重视指引学生成段表达，防止对生活场景的简单重复。 2 / 3 三、不停调整凡事预则立，不预则废。 做事以前有全盘的计划和考虑，能帮助我们把事做得更好。可是，在计划实行过程中，我们也会发现一些问题，这就需要我们不停地调整计划，以达到最好的成效。 复学时机来之不易，是全国人民共同努力的结果。复学时间短暂，所以我们在进行教课时要找准核心、抓住要点，只有目注明确，并不时辰刻做到心中有目标，将全部教课活动都直指目标，我们才能驾轻就熟，冷静应付。 3 / 3