【配套K12】九年级数学上册第24章圆教案(共23套新人教版).pdfVIP

K12 配套 K12 教育资料  配套 教育资料  九年级数学上册第24 章圆教案（共23 套新 九年级数学上册第24 章圆教案（共23 套新 人教版）  人教版）  第二十四章圆 第二十四章圆 1 圆的有关性质 1 圆的有关性质 1.1 圆 1.1 圆 ※教学 目标※ ※教学 目标※ 【知识与技能】 【知识与技能】 探索圆的两种定义，理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、 探索圆的两种定义，理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、 半圆等基本概念，能够从图形中识别. 半圆等基本概念，能够从图形中识别. 【过程与方法】 【过程与方法】 体会圆的不同定义方法，感受圆和实际生活的联系． 体会圆的不同定义方法，感受圆和实际生活的联系． 培养学生把实际问题转化为数学问题的能力． 培养学生把实际问题转化为数学问题的能力． 【情感态度】 【情感态度】 在解决问题过程中使学生体会数学知识在生活中的普 在解决问题过程中使学生体会数学知识在生活中的普 遍性． 遍性． 【教学重点】 【教学重点】 圆的两种定义的探索，能够解释一些生活问题． 圆的两种定义的探索，能够解释一些生活问题． 【教学难点】 【教学难点】 圆的集合定义方法． 圆的集合定义方法． ※教学过程※ ※教学过程※ 一、情境导入 一、情境导入 K12 配套 K12 教育资料  配套 教育资料  K12 配套 K12 教育资料  配套 教育资料  观察下列图形，从中找出共同特点． 观察下列图形，从中找出共同特点． 学生观察图形，发现图中都有圆，然后回答问题，此时 学生观察图形，发现图中都有圆，然后回答问题，此时 学生可以再举出一些生活中类似的图形． 学生可以再举出一些生活中类似的图形． 二、探索新知 二、探索新知 圆的定义 圆的定义 观察下列画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？ 观察下列画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？ 在学生归纳的基础上，引导学生对圆的一些基本概念作 在学生归纳的基础上，引导学生对圆的一些基本概念作 界定： 界定： 在一个平面内，线段 oA 绕它固定的一个端点 o 旋转一 在一个平面内，线段 oA 绕它固定的一个端点 o 旋转一 周，另一个端点 A 所形成的图形叫做圆.其固定的端点 o 叫 周，另一个端点 A 所形成的图形叫做圆.其固定的端点 o 叫 做圆心，线段 oA 叫做半径．以点 o 为圆心的圆，记作“⊙o”， 做圆心，线段 oA 叫做半径．以点 o 为圆心的圆，记作“⊙o”， 读作 “圆 o”． 读作 “圆 o”． 同时从圆的定义中归纳： 同时从圆的定义中归纳： 圆上各点到定点的距离都等于定长； 圆上各点到定点的距离都等于定长； 到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 于是得到圆的第二定义：所有到定点 o 的距离等于定长 于是得到圆的第二定义：所有到定点 o 的距离等于定长 r 的点的集合． r 的点的集合． 思考为什么车轮是圆的？ 思考为什么车轮是圆的？ 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心的距离都等于 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心的距离都等于 车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与地面的距 车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与地面的距 离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人 离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人 会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理． 会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理． K