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《地理环境对区域发展的影响》教学设计 《地理环境对区域发展的影响》教学设计 《地理环境对区域发展的影响》教学设计 . 第一章 地理环境与地区发展 第一节《地理环境对地区发展的影响》教课方案 【教材剖析】 1.内容综述 2.课标要求 ◆认识地区的含义。 ◆以两个不一样地区（如长江三角洲和松嫩平原）为例，比较自然环境、人类 活动的地区差别。 ◆以某地区（如长江三角洲）为例，比较不一样发展阶段地理环境对人类生产 和生活方式的影响。 3.教课内容详解 ◆举例说出地区的特色。 ◇能概括出地区的主要特色，并用简短的学科科学语言表达。 ◇能举出说明该地区特色的地理事象。 ◆以两个地区为例，比较剖析地理环境差别对地区发展的影响。 Word 文档 . ◇经过比较两个级别相当的自然区或经济区，理解因为不一样地区的环境、资 源、社会经济、人地关系的差别，造成发展条件的差别，最后致使经济发展的差 异。 ◆以某地区为例，比较剖析地区不一样发展阶段地理环境的影响。 ◇以某一经济区为例，剖析在不一样的发展阶段，因为地区发展条件变化，导 致的地区发展水平及经济构造的差别、人地关系的差别。 ◆举例说明地区之间的联系。 ◆经过两个特色差别显然的地区比较 ,说明地区联系的必需性。 4.知识构造 【教课过程】 〖板书〗 一、什么是地区 Word 文档 . 我们的生活与地区亲密相联。比如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过 某景色区旅行等。我们常常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保 护区等名词和反应地区的术语。 〖发问〗：你知道什么是地区吗？地区有哪些地理特色？ 〖板书〗 1．“地区”的观点： 地区是地球表面的（最基本）空间单位，是人们在地理环境差别的基础上 按必定的指标划和方法区分出来的。 〖板书〗 2．“地区”的特色： ⑴层次性。 ⑵差别性。 ---- 就地取材 ⑶整体性。 ---- 综合发展。 ⑷可变性。 （ 5）开放性。 ---- 增强联系 ⑴层次性。即地区是有等级的。地区既是上一级地区的构成部分，又可进 一步区分为下一级地区。 比如，东北平原既是东北地域的一部分， 又可区分为三 江平原、松嫩平原、辽河平原等。又如珠海市既是广东省的一部分，又可区分为 香洲区、金湾区、斗门区等。 Word 文档 . (2)差别性。指地区与同级别地区之间的差别。一般说来，地区等级越高， 地区内部越复杂，同一性越小，地区间差别性也就越大；反之，地区等级越低， 地区自己简单， 地区内同一性大， 地区间差别也小。 比如我国东部季风区南北跨 纬度广，内部差别显然，依据天气等因素的差别， 又可分为南方地域和北方地域。 (3)整体性。指地表地区内各构成部分间的内在联系， 并经过这类长久的相 互联系、互相浸透、交融，形成一种不行切割的一致整体。地区的这类整体性是 形成地区同一性的原由。 (4)可变性。第一是指地区界限的模糊性。固然有的地区的界限是明确的， 如行政区，但大部分地区的界限拥有过渡性质， 如干湿地域。 其次是指对同一地 表空间，人们研究地区的目的不一样，区分的角度、指标不一样，可获得不一样的区划 方案。 （5）开放性。地区间存在物质、信息、人员、资本等联系。如中国的改革 开放政策促使地区经济发展。 每一个地区都拥有特定的地理环境条件，并会对地区发展产生深刻的影 响。我们第一学习地理环境差别对地区发展会产生如何的影响？ 〖板书〗 二、地理环境差别对地区发展的影响 不一样地区因为地理环境的差别，人们的生产、生活的特色有很多不一样，区 域的发展水平、发展方向等也存在差别。我们经过比较长江三角洲与松嫩平原， 说明地理环境差别对地区发展的影响。 Word 文档 . 〖读图〗图 1.1 和图 1.2 剖析比较长江三角洲和松嫩平原的地理地点、天气条件、地形条件。 〖板书〗 1.长江三角洲与松嫩平原地理环境的异同 〖阅读〗 P2-4 ，达成下表： 〖板书〗 2.地理环境对农业生产活动的影响 〖阅读〗 P3-4 ，填写下表： Word 文档 . 农作物需要热量、光照、水、地形、土壤等自然条件，生长和散布深受环 境的限制，清楚农作物的生态适应性是前提， 明确自然环境的特色是重点， 把自 然环境和与之相适应的农作物对应进来， 就可以合理安排农业生产， 这也充足体 现了农业生产“就地取材”的原则。 〖板书〗 3.地理环境对其余生产活动的影响 〖阅读〗 P4 第二段，填写下表： 〖课后作业〗： P4 活动 〖板书〗 三、地区不一样发展阶段地理环境的影响 地区地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是跟着社会、经济、 技术等因素的改变而改变。 我们以长江中下游为例说明不一样发展阶段地理环境的 影响。 〖板书〗 1.长江中下游平原开发早期地理环境的影响 〖读图〗图 1.3，阅读 P5 第二段，填写