三年级科学上册第三单元天气第7课整理我们的天气日历教案教科版.pdfVIP

第 7 课 整理我们的天气日历 ( 教材 P55～57) 授课时间： ______________ 累计____1____ 课时 课 新授 课题 整理我们的天气日历 型 课 科学知识目标 1. 知道天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以 帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 2. 知道气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。 科学探究目标 教学 能够统计、分析“天气日历〞上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行 目标 解释。 科学态度目标 感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。 科学、技术、社会与环境目标 了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产密切相关。 教学 重点：对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理， 了解天气变化的一些规律。 重难点 难点：分析、概括天气变化的规律。 为学生准备：天气日历、学生活动手册。 教学 教师准备：教学课件、班级记录表、四种天气信息的汇总表、 5 月份天气记录表、 准备 气温柱状图、降雨量柱状图、二十四节气图。 流程 教学设计 二次备课 1. 展示：以小组汇报展示或班级展览会的形式展示天气日历，并引 导学生进行评比，选出记录得比拟好的小组。 2. 提问： 你认为这些优秀的天气日历好在什么地方？自己的天气日 历可以怎么改良？ ( 预设：记录的天气信息比拟完整、详细等。可 聚焦 以记录得更详细，如关注到空气质量等其他因素。 ) 3. 出示：出示气象学家的天气日历，小组比照学习、讨论。 4. 揭题：我们可以从哪些方面去整理和总结天气日历呢？ ( 预设： 云量、风力、风向、气温、降水量等。 )( 板书：整理我们的天气日 历 ) 探索：整理天气日历 探索 1. 出示：向每个小组分发当地 5 月份天气记录表、气温柱状图、降 与研讨 雨量柱状图等数据材料。 2. 交流：引导各学生小组讨论，交流统计方法。 组内研讨帮助卡 主持人：我们将用什么方法来统计所需要的数据呢？ 学生 1：可以把“天气日历〞上的数据记录到小卡片上，然后统计 每张卡片上的不同类型天气现象的数量。 学生 2：可以让小组里的一位成员按照日期的顺序，依次读出要统 计的天气现象记录情况，小组里的其他同学采用画“正〞字的方法 分别统计某一类天气现象的天数。 主持人汇总大家的发言。 【设计意图】分工协作统计天气信息，培养学生实事求是的科学态 度。 3. 布置任务：指导学生小组结合 5 月份天气记录表、气温柱状图、 降雨量柱状图分别对天气日历上的云量、风向、风速、气温、降雨