《连乘、连除解决问题》教案.docxVIP

()?连乘、连除解决问题?教案 ()?连乘、连除解决问题?教案 PAGE / NUMPAGESPAGE ()?连乘、连除解决问题?教案 ?连乘、连除解决问题?教案 第1课时 总序号：第 节 教学内容 课本40-41页 教学目标 ．通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。 经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。 3．在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切 联系。 重、难点 重点：掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题， 并能正确熟练地计算。 难点：理解并说出算列算式的含义。 教学准备 教 学 过 程 教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图 课前口算： 41×20= 61×30= 1×80= 2×40= 50×20= 640÷8= 40÷7= 280÷7= 350÷7= 20÷6= 一、情境导入 出示教材中的情境图。 师：同学们，我们来到了美丽的生态园，在这里，到处 是五颜六色的花，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？ 〔板书学生梳理出的数学信息〕 教师适时评价。 师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题 ? 学生可能提出： 1、三种颜色的花一共摆了多少盆？ 2、每个花架摆了多少盆花？ 3、平均每个花架每层摆了多少盆花？ 教师根据学生的答复，