勾股定理的验证及简单应用教案.pdfVIP

第 2 课时 勾股定理的验证及简单应用 【学习目标】 1．会利用拼图法、等积法验证勾股定理的正确性． 2．能利用勾股定理解决简单实际问题． 【学习重点】 能熟练应用拼图法证明勾股定理． 【学习难点】 应用勾股定理解决实际问题． 学习行为提示： 每组抽一位学生上黑板做，其余学生在座位上完成，组长检查每组完成情况，最后教师给每 组评分． 情景导入 生成问题 旧知回顾： 2 2 2 1．勾股定理： Rt△ABC 中，两直角边分别为 a、b，斜边为 c，那么 __a ＋b ＝c __ ． 2．如图，点 E 在正方形 ABCD 内，满足∠ AEB ＝90°， AE ＝6， BE ＝8 ，则阴影部分的面积是 ( C ) A ．48 B ．60 C ．76 D ．80 3．如果一直角三角形的两边长分别为 3 和 5 ，则第三边的长为 ( C ) A ．4 B. 34 C ．4 或 34 D．以上都正确 学习行为提示： 认真阅读课本，独立完成 “自学互研 ” 中的题目．在探究练习的指导下，自主的完成有关的 练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 说明： 学生通过各种方法验证勾股定理的正确性，加深对勾股定理的理解，又让学生体会到一题多解． 学习行为提示： 找出自己不明白的问题，先对学，再群学．充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑， 小组内讨论解法．小组解决不了的问题，写在各小组展示的黑板上，在小组展示的时候解决． 积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑，认真倾听．做每一步运算时都要自觉地注意有理有据． 自学互 研 生成能力 知识模块一 勾股定理的验证 先阅读教材第 4 页下面的内容和第 5 页“做一做”的内容，然后完成下面的问题． 1．画一个直角三角形，分别以这个直角三角形的三边为边长向外作正方形，你能利用这个图证明勾股定理的 正确性吗？你是如何做的？与同伴进行交流． 【说明】 让学生进一步体会探索勾股定理的过程，体会数形结合的思想． 2．为了计算教材图 1－4 中大正方形的面积，小明对这个大正方形适当割补后，得到教材 P 1－5、 1－6 图． 5 (1)将所有三角形和正方形的面积用 a，b ，c 的关系式表示出来； (2)教材图 1－5 、 1－6 中正方形 ABCD 的面积分别是多少？你们有哪些表示方式？与同伴进行交流． (3)你能分别利用教材图 1－5 、 1－6 验证勾股定理吗？ 【归纳结论】 勾股定理的证明方法达 300 多种，请同学们利用业余时间探究、讨论并阅读教材 P7 －8 的其他 证明勾股定理的方法，以开阔同学们的视野． 知识模块二 利用勾股定理解决实际问题 自学自研教材第 5 页例题． 师生合作共同完成下面例题的学习探究． 典例讲解： 例： 飞机在空气中水平飞行，某一时刻刚好飞到一个男孩头顶正上方 4000 米处，过了 20 秒，飞机距离这个 男孩头顶 5000 米，飞机每小时飞行多少千米？ 分析：根据题意，可以先画出符合题意的图形．如图，图中△ ABC 的∠ C＝90 °， AC ＝4000 米， AB ＝5000 米，欲求飞机每小时飞行多少千米，就要知道 20 秒时间里飞行的路程，即图中的 CB 的长，由于△ ABC 的斜边 AB ＝5000 米， AC ＝4000 米，这样 BC 就可以通过勾股定理得出，这