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《地球爷爷的手》_1 《地球爷爷的手》_1 《地球爷爷的手》_1 《地球爷爷的手》 教材剖析： 《地球爷爷的手》 是小学语文一年级手册的一篇课文， 课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，经过孰桃子自已落地的故事， 生动形象、 深入浅出地向学生介绍了地心引力这一比较高深的科学现象和科学知识，鼓舞学生留意身旁的科学，进而爱科学，学科学。 学生剖析： 班内男生占学生总数的一半， 大部分学生开朗、 勇敢且独立， 他们对科普烊的读物十分感兴 趣，爱读《少儿十万个为何》 、《小孩千百问》 、《小哥白尼》等书刊。他们的知识面较宽， 对很多事情充满好奇。 经过一个多学期的培育和训练， 他们已掌握了一些识字方法， 绝大多 数的学生识字速度较快， 又喜爱朗诵， 特别是分角色朗诵更受他们的欢迎， 但他们存心注意 的时间还比较短，好动、好玩。 设计理念： 让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步认识地心引力，对我们赖以生计的地球中的科学神秘产生兴趣。 教课目的： 1、认识俩、摘等 7 个生字，能读准字音，认清字形。会写球、玩等 6 个字。 2、能正确、流畅，有感情地朗诵课文，读好有恳求语气的句子。 3、能读懂课文的内容，对地心引力现象发生浓重的兴趣，并大概认识这一科学知识；进而地身旁的一些科学现明探究的欲念更强。 教课要点：识字、朗诵课文 教课不时： 2 课时 教课媒体：生字卡片、录音机、教课媒体 （《我爱这土地》 《乡愁》）教案 自主预习 (1)诗人为何不用 “肌理丰盈 ”之类的词而用 “沙哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可领会到什么 ? (2)鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”“河流 ”“风”“拂晓 ”有哪些深刻的含义 .联合时代特色，谈谈它们有哪些象征意蕴 ? (3)诗句 “而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面 . 有”何深意 ? (4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系 ?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的 影响 ? （5）归纳本诗的要旨 . 乡愁 自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是如何跟着时间的推移而加深、升华的 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色 么特色 ?在诗中有什么表达成效 ?  ? ?它们共同突出了这四样东西的什 ③ 诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长  ? 1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》 (详见课本 P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达 上各有什么特色？ 2．语言运用 . 余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，假如有一天走出家门， 你心中最惦念的是什么 ?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉 . 乡愁是；乡愁是； 乡愁是；乡愁是； 3、小结 同学们， “乡愁 ”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝诗人李白的名作《静夜思》湾《次北固山下》 ：“  ： “.王” ”崔颢《黄鹤楼》 ：“”余光中的首这《乡愁》诗，不论是内容仍是形式，都映照着中国古典诗 词的风采和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们衡量出了诗人思想中中国意识的重量 . 教课后记：