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《地球爷爷的手》第二课时教案 《地球爷爷的手》第二课时教案 《地球爷爷的手》第二课时教案 《地球爷爷的手》第二课时教课设计 第二课时 教课目的： 1、复习稳固所学的生字，用生字扩词 2、流畅有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文 教课过程： 一、导入新课： 上节课我们初步读懂了课文，认识了地球爷爷的手。 这节课我们持续来练习朗诵课文，学习写字。 二、复习和生字 1、卡片认读生字和词语 （学生先独立认读，最后集击掌边认读全部的词两遍） 三、练习流畅地朗诵课文 1、自由练习 2、分组分角色进行表演朗诵，准备竞赛 练习读好小猴子的话（高兴二段恳求有礼貌四段奇异八段 2 练习读好小兔子的话（有礼貌 6 段奇异 9 段） 练习读好猴爸爸的话（慈爱、平和） 练习读好地球爷爷的话（声音迟缓、粗壮有力） 3、表演情朗诵竞赛（自编自演） [分角色朗诵能使学习更好地感悟课文内容，从而提升自己的朗诵水平。 四、指导写字： 1、读读要写的字组词 2、谈谈字的构造 3、教师范写，学生察看，要点指导跳、刚 4、学生练写，教师巡视 [教师有针对性的范写，培育学生优秀察看习惯，主动学习的意识 ] 五、拓展活动 假如地球爷爷没有手了，我们的世界会是什么样？ （自由想像说） 六、作业： 找找相关地球知识的书刊，读一读，并带到学校来和同学互换着读。 板书： 地球爷爷的手 地心引力 （《我爱这土地》 《乡愁》）教案 自主预习 (1)诗人为什么不用 “肌理丰盈 ”之类的词而用 “沙哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可领会到什么 ? (2)鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”“河流 ”“风”“拂晓 ”有哪些深刻的含义 .联合时代特色，谈谈它们有哪些象征意蕴 ? (3)诗句 “而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面 . 有”何深意 ? (4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系 ?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的 影响 ? （5）归纳本诗的要旨 . 乡愁 自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是如何跟着时间的推移而加深、升华的 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色 么特色 ?在诗中有什么表达成效 ?  ? ?它们共同突出了这四样东西的什 ③ 诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长  ? 1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》 (详见课本 P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达 上各有什么特色？ 2．语言运用 . 余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，假如有一天走出家门， 你心中最惦念的是什么 ?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉 . 乡愁是；乡愁是； 乡愁是；乡愁是； 3、小结 同学们， “乡愁 ”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝诗人李白的名作《静夜思》湾《次北固山下》 ：“  ： “.王” ”崔颢《黄鹤楼》 ：“”余光中的首这《乡愁》诗，不论是内容仍是形式，都映照着中国古典诗 词的风采和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们衡量出了诗人思想中中国意识的重量 . 教课后记：